MA in Ethnischen und Migrationsstudien

Machen Sie Ihr Engagement bedeutend! Sie sind engagiert darin, einige der herausforderndsten Probleme der heutigen Welt anzugehen. Dieses einzigartige Masterprogramm verbindet Ethnizität und Migration mit globalem wirtschaftlichem und kulturellem Wandel sowie mit Systemen der Dominanz und Widerstandsbewegungen.

Sie werden Ihre Fähigkeiten schärfen, um die Ursachen der Migration sowie deren Folgen für aufkommende Formationen von Rasse, Geschlecht, Arbeit, Staatsbürgerschaft, Gesundheitsversorgung, Wohlfahrt und Kultur zu analysieren.

Das Programm ist interdisziplinär und integriert die Geisteswissenschaften und Sozialwissenschaften. Im wahrhaftigen LiU-Geist gibt es ein starkes Engagement für Problemlösungen, kritische und innovative Ansätze.

Sie werden lernen, wie Migration die Gesellschaft aus historischer und soziologischer Sicht prägt. Unsere engagierten Studierenden erlangen tiefgehendes Wissen im Bereich der intersektionalen Migrationsforschung.

Sie können Ihre Ausbildung auf ein spezielles Interesse, einen Beruf oder ein Fachgebiet zuschneiden, indem Sie Wahlfächer, Auslandsstudien und Praktika wählen.

Eine der besten Forschungseinrichtungen Europas

Die Studien finden auf unserem schönen Campus Norrköping statt. Ethnische und Migrationsstudien sind ein starkes interdisziplinäres Forschungsfeld an der LiU. Es wird an verschiedenen Instituten, Abteilungen und Einheiten verfolgt, insbesondere am REMESO – dem Institut für Forschung zu Migration, Ethnizität und Gesellschaft: eine der besten Institutionen Europas in der ethnischen und Migrationsforschung.

In Ihren Kursen werden Sie auf Lehrende treffen, die alle in den Bereichen forschen, die sie unterrichten. Das bedeutet, dass die Kurse eine tiefgehende Orientierung des Wissens und der Analyse jedes Feldes sowie Einblicke in die Produktion neuen Wissens bieten. Das Programm bietet direkten Kontakt zu laufender Forschung.

Lehrplan und Kursdetails

In den ersten beiden Semestern belegen die Studierenden acht Pflichtkurse mit theoretischen, thematischen sowie methodologischen Profilen. Im dritten Semester ermöglicht das Programm den Studierenden eine individuelle Spezialisierung durch Auslandsstudien, Praktika oder Lehrpraxis sowie Wahlfächer. Die Möglichkeiten für Auslandsstudien umfassen Partnerprogramme in Ethnischen und Migrationsstudien in Europa und Afrika sowie die zahlreichen Austauschplätze der Universität Linköping weltweit. Studierende können sich auch für den EuMIGS-Doppelabschluss bewerben, einen europäischen Master in Migrationsstudien, mit dem zweiten Studienjahr an der Universität Osnabrück (Deutschland), der Universität Neuchâtel (Schweiz) oder der Universität von Coruña (Spanien). Das vierte Semester ist hauptsächlich der Erstellung der Masterarbeit gewidmet. Neben ihren Kursarbeiten nehmen die Studierenden an thematischen Seminaren und Tutorien mit der Fakultät teil. Im zweiten Jahr besuchen die Studierenden Seminare, die Fragen der Methodenauswahl und Themenwahl zur Vorbereitung auf die Masterarbeit behandeln.

Dieses Masterprogramm in Ethnischen und Migrationsstudien ist ein zweijähriges, Vollzeitprogramm. Das Programm bildet die Studierenden in Theorien und Methoden der Ethnischen und Migrationsstudien aus, mit besonderem Bezug auf Globalisierung, Prozesse der Identitätsbildung in Bezug auf Klasse, Geschlecht, Staatsbürgerschaft, sozialen und kulturellen Wandel sowie Macht- und Widerstandsverhältnisse. Das Programm ist in ein trans- und multidisziplinäres Bildungsumfeld eingebettet, das durch eine Integration der Geistes- und Sozialwissenschaften gekennzeichnet ist, mit historischen und soziologischen, wirtschaftlichen und kulturellen Perspektiven auf Ethnizität und Migration. Genauer gesagt bietet das Programm:

• Einen kritischen Ansatz zu Fragen der Ethnizität, Rasse, sozialen Unterschieden, Migration, Staatsbürgerschaft und Grenzen.
• Praktische Fähigkeiten und Fachkenntnisse in sozialer und kultureller Analyse sowie der Entwicklung von Politiken, die auf eine Vielzahl von Berufen im Arbeitsleben vorbereiten.
• Einen kritischen wissenschaftlichen Ansatz, bei dem Politik, Wirtschaft und Arbeit im Studium von Ethnizität und Migration im Vordergrund stehen.
• Ein Verständnis dafür, Ethnizität und Migration in ihrem globalen Kontext zu verorten.

• Ein trans- und multidisziplinäres Verständnis von Wissenschaft und Wissenschaftlichkeit, das die Sozialwissenschaften und die Geisteswissenschaften vollständig integriert, mit historischen sowie soziologischen, wirtschaftlichen sowie kulturellen Perspektiven auf Ethnizität und Migration.

  Das Programm qualifiziert die Studierenden, Perspektiven zu Migration und Ethnizität in Analysen und innovative Interventionen sowohl in der akademischen Wissensproduktion als auch in staatlichen oder nichtstaatlichen Organisationen auf nationaler und internationaler Ebene zu integrieren. Das Programm bereitet die Studierenden somit auf weitere postgraduale Studien, Lehre und Forschung im interdisziplinären Bereich der Ethnischen und Migrationsstudien vor, sowie auf Positionen in Verwaltung, Kommunikation, Wirtschaft, Regierung, öffentlichem Leben, Medien und dem Kulturbereich, die Fachkenntnisse in Ethnizität und Migration erfordern. Das Programm ermöglicht es den Studierenden auch, aktiv mit ihrem erworbenen Wissen und ihren Fähigkeiten zur Analyse und Debatte über Ethnizität und Migration in einer Vielzahl von Bereichen wie Kultur, Medien und Kunst bis hin zu Politik, Wirtschaft und Verwaltung beizutragen.

  Ziel

  Nationale Qualifikationen gemäß dem schwedischen Hochschulgesetz

  Wissen und Verständnis

  Für einen Master of Arts (120 Credits) soll der Studierende

• Wissen und Verständnis in Ethnischen und Migrationsstudien nachweisen, einschließlich sowohl breitem Wissen über das Feld als auch einem erheblichen Maß an spezialisiertem Wissen in bestimmten Bereichen des Feldes sowie Einblick in aktuelle Forschungs- und Entwicklungsarbeiten, und
• spezialisiertes methodologisches Wissen in Ethnischen und Migrationsstudien nachweisen.

Kompetenz und Fähigkeiten

Für einen Master of Arts (120 Credits) soll der Studierende

• die Fähigkeit nachweisen, Wissen kritisch und systematisch zu integrieren und komplexe Phänomene, Probleme und Situationen auch mit begrenzten Informationen zu analysieren, zu bewerten und zu bewältigen
• die Fähigkeit nachweisen, Fragen kritisch, autonom und kreativ zu identifizieren und zu formulieren sowie zu planen und unter Verwendung geeigneter Methoden fortgeschrittene Aufgaben innerhalb vorgegebener Zeitrahmen zu übernehmen und so zur Wissensbildung beizutragen sowie die Fähigkeit, diese Arbeit zu bewerten
• die Fähigkeit nachweisen, sowohl national als auch international in Wort und Schrift klar zu berichten und seine oder ihre Schlussfolgerungen sowie das Wissen und die Argumente, auf denen sie basieren, im Dialog mit verschiedenen Zielgruppen zu diskutieren, und
• die Fähigkeiten nachweisen, die für die Teilnahme an Forschungs- und Entwicklungsarbeiten oder für eine autonome Beschäftigung in einer anderen qualifizierten Funktion erforderlich sind.

Urteil und Ansatz

Für einen Master of Arts (120 Credits) soll der Studierende

• die Fähigkeit nachweisen, Bewertungen in Ethnischen und Migrationsstudien vorzunehmen, die von relevanten disziplinären, sozialen und ethischen Fragen informiert sind, und auch ein Bewusstsein für ethische Aspekte von Forschungs- und Entwicklungsarbeiten zu zeigen
• Einblick in die Möglichkeiten und Grenzen der Forschung, ihre Rolle in der Gesellschaft und die Verantwortung des Einzelnen für deren Nutzung nachweisen, und
• die Fähigkeit nachweisen, das persönliche Bedürfnis nach weiterem Wissen zu identifizieren und Verantwortung für sein oder ihr fortlaufendes Lernen zu übernehmen.

Lehr- und Arbeitsmethoden

Der Unterricht im Programm umfasst in der Regel Formate mit einem hohen Maß an studentischer Beteiligung. Dies bedeutet, dass Studierende und Lehrende eine gemeinsame Verantwortung für die Kurse und das Programm haben. Im Rahmen der Kurse haben die Studierenden die Möglichkeit, sich zu spezialisieren und auf die gewählte Studienrichtung zu konzentrieren. Die Entwicklung des Wissens und der Kompetenzen der Studierenden wird im Dialog zwischen den Studierenden sowie zwischen Studierenden und Lehrenden organisiert. Die Lehrformen umfassen Vorlesungen, Workshops, Seminare und individuelle/gruppenspezifische Tutorien.

Jeder Kurs wird individuell oder in einer Gruppe geprüft. Die Prüfungsformen umfassen verpflichtende Essays, schriftliche Prüfungen, aktive Teilnahme an verpflichtenden Seminaren sowie verpflichtende Kursaufgaben. Die Prüfungsformen für jeden Kurs sind in der Kursbeschreibung angegeben. Die Masterarbeit wird in einem öffentlichen Seminar mit einem Gegner/Diskutanten präsentiert und verteidigt, nach dem sie von einem Prüfungsausschuss bewertet und benotet wird.

Lernumfeld

Die Lehrenden im Programm forschen alle in den Bereichen, die sie in ihren jeweiligen Kursen unterrichten. Das bedeutet, dass die Kurse nicht nur eine tiefgehende Orientierung des Wissens und der Analyse jedes Feldes bieten, sondern auch Einblicke in die Produktion neuen Wissens und Perspektiven in der laufenden Forschung. Die Lehrenden, die Sie im Programm treffen werden, vertreten unterschiedliche Ansätze und Perspektiven. Darüber hinaus werden die Studierenden auch eine Reihe von Gastprofessoren und Forschern kennenlernen.

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Über die Universität Linköping

Die Universität Linköping wird sich niemals auf ihren Lorbeeren ausruhen.

In enger Zusammenarbeit mit der Wirtschaft und der Gesellschaft führt die Universität Linköping (LiU) weltweit führende, grenzüberschreitende Forschung in Bereichen wie Materialwissenschaften, IT und Hörtechnik durch. In demselben Geist bietet die Universität viele innovative Bildungsprogramme an, von denen viele einen klaren beruflichen Fokus haben und zu Qualifikationen als beispielsweise Ärzte, Lehrer, Ökonomen und Ingenieure führen.

Die Universität hat 32.000 Studierende und 4.000 Mitarbeiter auf vier Campus. Gemeinsam suchen wir nach Antworten auf die komplexen Fragen, die uns heute beschäftigen. Unsere Studierenden gehören zu den gefragtesten auf dem Arbeitsmarkt, und internationale Rankings platzieren LiU konstant als führende globale Universität.

LiU erhielt 1975 den Universitätsstatus, und Innovation ist unsere einzige Tradition.

Geschichte der Universität Linköping

1975 wurde die sechste Universität Schwedens in Linköping gegründet. Seitdem hat die Universität Linköping (LiU) erheblich gewachsen und sich auf Norrköping und Stockholm ausgeweitet.

Linköping war seit dem Mittelalter ein wichtiges Zentrum des Lernens, als der Dom von Linköping eine Schule mit umfangreichen internationalen Kontakten und einem eigenen Studentenheim in Paris anbot. 1627 wurde die Domschule die dritte Oberschule in Schweden, und 1843 nahm ein Kolleg für Grundschullehrer den Betrieb auf. In Norrköping wurde 1902 das Fröbel-Institut – Schwedens erstes Kolleg zur Ausbildung von Vorschullehrern – gegründet.

Von der Hochschule zur Universität

Was später zur Universität Linköping werden sollte, begann sich in den 1960er Jahren zu formen. Die Hochschulbildung in Schweden expandierte, und 1965 beschloss das schwedische Parlament, eine Zweigstelle der Universität Stockholm zusammen mit einer Hochschule für Ingenieurwesen und Medizin in Linköping zu gründen.

Im Herbst 1967 zog die Zweigstelle der Universität Stockholm in Räumlichkeiten im Zentrum von Linköping ein. Dort konnten die ersten Studierenden Kurse in den Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften und Naturwissenschaften belegen. Zwei Jahre später wurden die Einheiten für Ingenieurwesen und Medizin ins Leben gerufen.

1970 begann die Ausbildung und Forschung in den neu erbauten Campus Valla, nur einen kurzen Fußweg vom Stadtzentrum entfernt. Die Gebäude A und B waren die ersten, die fertiggestellt wurden. Im selben Jahr wurden die verschiedenen Teile zur Universität Linköping zusammengeschlossen, einschließlich der Fakultäten für Ingenieurwesen, Medizin sowie Kunst und Wissenschaften.

Die neue Hochschule war die erste in Schweden, die Studiengänge in Wirtschaftsingenieurwesen und angewandter Physik und Elektrotechnik anbot, die beide 1969 starteten. Einige Jahre später, 1975, startete die Universität Linköping das erste Computerwissenschafts- und Ingenieurprogramm Schwedens.

1975 war auch das Jahr, in dem die Hochschule Linköping zur Universität Linköping wurde, der sechsten Universität in Schweden. Im Einklang mit der Reform des schwedischen Hochschulsystems von 1977 wurde auch die Lehrerausbildung an die Universität Linköping übertragen.

Interdisziplinäre Forschung und problemorientiertes Lernen

Die Universität Linköping hat immer mit Innovation in Bildung und Forschung gearbeitet. 1980 nahm die neu gegründete Abteilung für thematische Studien einen in Schweden neuen Ansatz an. Die Forschung wurde in interdisziplinären Themen organisiert, wie Technologie und sozialer Wandel oder Wasser- und Umweltstudien. Wissenschaftler arbeiteten über Grenzen hinweg, um komplexe Probleme zu lösen. LiU war auch die erste in Schweden, die Graduiertenschulen für verschiedene Themen einführte. Das Modell verbreitete sich später auf andere Teile der Universität und wurde ein nationaler Erfolg.

Die neue Fakultät für Gesundheitswissenschaften (Hälsouniversitetet), die 1986 gegründet wurde, kombinierte staatlich und regional finanzierte Bildung. Sie führte eine radikal veränderte Methodik ein und war die erste in Schweden, die problemorientiertes Lernen (PBL) einführte. Später wurde LiU die erste Universität der Welt, die es Studierenden aus verschiedenen Gesundheitswissenschaftsprogrammen erlaubte, tatsächliche Patienten auf einer von Studierenden geleiteten Ausbildungsstation zu behandeln.

Expansion nach Norrköping – und Stockholm

Ein bedeutender Meilenstein in der Geschichte der Universität war die Eröffnung des Campus Norrköping im Jahr 1997. Einige Programme hatten zuvor bereits in Norrköping betrieben, aber die Anzahl der Studierenden wuchs nun drastisch im Einklang mit den staatlichen Bemühungen, die Hochschulbildung auszubauen. Historische Fabriken im ehemaligen Industriegebiet wurden erneut mit Leben erfüllt, als sie mit Klassenzimmern, Laboren, Cafés, einer Bibliothek und natürlich Studierenden gefüllt wurden.

Die Universität Linköping expandierte auch nach Stockholm, als die renommierte Carl Malmsten Schule für Möbel einen Kooperationspartner aus dem akademischen Sektor suchte. Die Malmsten-Programme für Möbelgestaltung und Handwerk wurden 2000 Teil von LiU. Nach fast 60 Jahren in Södermalm im Zentrum von Stockholm zog Malmsten im Herbst 2009 in neue Räumlichkeiten auf der Insel Lidingö. LiU erhielt seinen vierten Campus.

Buro Millennial / Pexels

LiU in Zahlen

Einige wichtige Zahlen zur Universität Linköping.

Bildung

• 32.000 Studierende (Vollzeitäquivalente 17.907)
• 21.400 auf Campus Valla
• 5.500 auf Campus Norrköping
• 3.900 auf dem Universitätsklinikum Campus (US)
• 2.100 Fernstudierende und Studierende an anderen Standorten, einschließlich Campus Lidingö

(Einige Studierende belegen Kurse an mehr als einem Campus.)

• 120 Studiengänge, von denen 27 internationale Programme in Englisch sind
• 550 Einzelkurse
• Austauschvereinbarungen mit 400 Universitäten in 50 Ländern
• 2.400 internationale Studierende
• 2.200 Bachelorabschlüsse
• 2.700 Masterabschlüsse

Forschung und wissenschaftliche Ausbildung

• 300 Professoren
• 1.200 Doktoranden
• 40 Lizenziatsabschlüsse
• 140 Doktorgrade

Mitarbeiter

• 4.000 Mitarbeiter (Vollzeitäquivalente 3.156)