Master of Science in Nursing

Der Master of Science in Pflege bereitet Pflegekräfte mit einem BSN auf fortgeschrittene Praxisrollen in der Pflege vor. Die Studierenden können sich auf akute Pflege, Erwachsene, Erwachsenen-Geriatrie, Kinder, Hebammenpflege und Führung im Gesundheitswesen spezialisieren.

Lernziele

• Daten und analytische Prozesse nutzen, um Pflegewissen zu entdecken, zu kritisieren und/oder zu synthetisieren, um die kontinuierliche Verbesserung der Pflege in verschiedenen Settings zu fördern.
• Relevante Theorien, Forschung und andere Beweise sowie Perspektiven von Patienten und Populationen integrieren, um die Pflegepraxis auf Master-Niveau zu leiten.
• Verschiedene Kommunikationsmodi, Informatik und Technologie effektiv nutzen, um eine sichere und qualitativ hochwertige Patientenversorgung zu fördern.
• Inter- und intraprofessionelle Zusammenarbeit initiieren, aufrechterhalten und fördern.
• Führung in ethischen und klinischen Entscheidungsprozessen aus einer systemischen Perspektive demonstrieren.
• Kulturell angemessene, evidenzbasierte klinische Prävention und Bevölkerungsgesundheit für Einzelpersonen, Familien und Gruppen bereitstellen.

Im Jahr 1912 erwarb die Marquette-Universität die Trinity Hospital Training School for Nursing und das Wohnheim für Krankenschwestern. Kurz nach diesem Erwerb wurde die Pflegeschule eine Abteilung für höhere Bildung an der Marquette und graduierte 18 Pflegekräfte. Zu dieser Zeit war Marquette die einzige Universität in Wisconsin, die ein dreijähriges Pflegezertifikat anbot. Im Jahr 1936 wurde die School of Nursing ein Bestandteil des Colleges der Marquette-Universität mit einem vierjährigen Studienprogramm, das von der ersten Dekanin des Colleges, Dr. Berenice Beck, entworfen wurde.

Heute ist das College of Nursing im Emory T. Clark Hall auf der Westseite des Marquette-Campus untergebracht. Das 46.000 Quadratfuß große Gebäude umfasst Büro-, Klassenraum- und Laborräume, einschließlich unseres Wheaton Franciscan Healthcare Center for Clinical Simulation, das eine realistische Gesundheitsumgebung bietet, in der unsere Studenten wesentliche klinische Kompetenzen stärken, fundiertes klinisches Denken entwickeln und sich auf risikobehaftete Situationen vorbereiten können.