Master in Public Health

Der Master in Public Health ist ein international anerkanntes Programm, das eine postgraduale Ausbildung für Fachkräfte mit akademischer Grundausbildung aus einer Vielzahl von Disziplinen bietet, die von den Gesundheitswissenschaften im engeren Sinne bis zu den Sozialwissenschaften reichen. Die Dauer dieses Masters beträgt 60 ECTS und kann in maximal 1, 2 oder 3 Jahren abgeschlossen werden. Vor der formalen Einschreibung werden die Studierenden von der Sekretariatsstelle an die Koordinationsstelle des Masters zur persönlichen Beratung über den Studienplan und den Stundenplan verwiesen.

Um das Recht auf Vereinbarkeit von Studium, Arbeit und Familienleben, wie im Studentengesetz festgelegt, zu gewährleisten, wird empfohlen, dass Studierende, die berufstätig sind, den Master in Teilzeit mit einer Dauer von 2 Jahren absolvieren. Der Unterricht erfolgt überwiegend in Präsenzform und ist auf die Ausbildung für die berufliche Praxis und/oder Forschung ausgerichtet.

Der Master in Public Health ist ein international anerkanntes Programm, das eine postgraduale Ausbildung für Fachkräfte mit akademischer Grundausbildung aus einer Vielzahl von Disziplinen bietet, die von den Gesundheitswissenschaften im engeren Sinne bis zu den Sozialwissenschaften reichen. Die Dauer des Masters in Public Health entspricht 60 ECTS, die in 1 oder 2 Jahren abgeschlossen werden können. Der Unterricht erfolgt überwiegend in Präsenzform und ist auf die Ausbildung für die berufliche Praxis und/oder Forschung ausgerichtet.

Der Master ist eine offizielle universitäre Ausbildung, die der fortgeschrittenen Ausbildung von Fachkräften für berufliche, Forschungs- oder Lehrtätigkeiten dient, um zur Förderung und Verbesserung der Gesundheit sowie zur Förderung von Gerechtigkeit und Effizienz in den Gesundheitssystemen beizutragen. Er ermöglicht somit den Zugang zum Doktoratsprogramm an der Universität und wird in enger Zusammenarbeit mit der Generaldirektion für öffentliche Gesundheit des Ministeriums für Gesundheit der Region Murcia durchgeführt, einschließlich mit Lehrunterstützung. Neben diesen Fachleuten setzt sich das Lehrpersonal des Masters aus verschiedenen Abteilungen der Universidad de Murcia, anderen spanischen Universitäten und der Nationalen Gesundheitsschule des Carlos III Gesundheitsinstituts zusammen.

Drei Studienrichtungen werden festgelegt, die drei klar definierte berufliche und forschungsorientierte Ausbildungsprofile entsprechen:

• Berufliche Studienrichtung: richtet sich an praktizierende Fachkräfte im Bereich der öffentlichen Gesundheit oder an diejenigen, die eine berufliche Tätigkeit ausüben möchten (praktizierende Ärzte der öffentlichen Gesundheit, Pflegekräfte, Apotheker, Tierärzte und andere Fachkräfte im Bereich der öffentlichen Gesundheit).
• Forschungsstudienrichtung: in der öffentlichen Gesundheit, richtet sich an Fachkräfte, die eine überwiegend forschungsorientierte Tätigkeit in der öffentlichen Gesundheit anstreben, indem sie die epidemiologische Methode oder qualitative Forschung anwenden, um die Doktorarbeit zu erstellen.
• Studienrichtung für Assistenzärzte der Präventivmedizin und öffentlichen Gesundheit: (geregelt durch RD. 127/84), die im ersten Jahr ihrer Facharztausbildung einen Master in Public Health absolvieren müssen.

Masterakte

Begründung

Das Hauptziel besteht darin, den Teilnehmern das grundlegende Wissen, die Einstellungen und Fähigkeiten zu vermitteln, die erforderlich sind, um eine berufliche Tätigkeit in der öffentlichen Gesundheitsverwaltung auszuüben oder eine Forschungstätigkeit zu beginnen, die zu einer Doktorarbeit und/oder einem Forschungsprojekt führt.

Die allgemeinen Ziele sind die folgenden:

• Ein Verständnis für das Kontinuum Gesundheit = Krankheit und die Faktoren zu erwerben, die es als Determinanten der Gesundheit beeinflussen.
• Ausgebildet zu werden, um den rechtlichen Rahmen zu verstehen und zu interpretieren, in dem die Tätigkeit des Spezialisten für Präventivmedizin und öffentliche Gesundheit stattfinden wird.
• Das Gesundheitssystem als Ganzes und den Beitrag seiner verschiedenen Komponenten zur Ausarbeitung und Entwicklung von Gesundheitspolitiken zu umreißen.
• Das notwendige Wissen und die Fähigkeiten in all jenen Grundlagenwissenschaften zu erwerben, die die Ausbildung des Spezialisten für Präventivmedizin und öffentliche Gesundheit erleichtern und vorbereiten.
• Die epidemiologische Methode in den Bereichen Überwachung, Forschung und Bewertung zu kennen und anzuwenden.
• Ausgebildet zu werden, um Gesundheitsprobleme und Risikofaktoren für Erkrankungen sowohl aus der Perspektive der Krankheitsprävention als auch aus den Aspekten des Schutzes und der Gesundheitsförderung zu analysieren.
• Kenntnisse in der Planung, Leitung, Verwaltung und Bewertung von Gesundheitsdiensten und deren Ressourcen zu erwerben.

Kompetenzen

Grundlegende Fähigkeiten

• Über Kenntnisse zu verfügen und diese zu verstehen, die eine Grundlage oder Gelegenheit bieten, um originell in der Entwicklung und/oder Anwendung von Ideen zu sein, oft im Forschungskontext.
• Dass die Studierenden wissen, wie sie das erworbene Wissen anwenden und ihre Fähigkeit zur Problemlösung in neuen oder unbekannten Umgebungen innerhalb breiterer (oder multidisziplinärer) Kontexte, die mit ihrem Studienbereich zusammenhängen, einsetzen können.
• Dass die Studierenden in der Lage sind, Wissen zu integrieren und die Komplexität zu bewältigen, Urteile auf der Grundlage von Informationen zu fällen, die, obwohl unvollständig oder begrenzt, Überlegungen zu sozialen und ethischen Verantwortlichkeiten im Zusammenhang mit der Anwendung ihres Wissens und ihrer Urteile enthalten.
• Dass die Studierenden wissen, wie sie ihre Schlussfolgerungen sowie das Wissen und die letztendlichen Gründe, die sie unterstützen, klar und unmissverständlich an spezialisierte und nicht spezialisierte Publikum kommunizieren können.
• Dass die Studierenden über die Lernfähigkeiten verfügen, die es ihnen ermöglichen, das Studium in einer weitgehend selbstgesteuerten oder autonomen Weise fortzusetzen.

Allgemeine Kompetenzen

• Ethik und intellektuelle Integrität als wesentliche Werte der beruflichen Praxis zu betrachten.
• In der Lage zu sein, das erworbene Wissen, die Fähigkeiten und Fertigkeiten zu projizieren, um eine Gesellschaft zu fördern, die auf den Werten von Freiheit, Gerechtigkeit, Gleichheit und Pluralismus basiert.
• Fähigkeit zur Teamarbeit und zur Interaktion mit anderen Personen aus dem gleichen oder unterschiedlichen beruflichen Bereichen.
• In der Lage zu sein, soziale und ethische Verpflichtungen zu übernehmen.
• In der Lage zu sein, eine Haltung des Respekts gegenüber Menschen und Gruppen unabhängig von ihrer Herkunft, Geschlecht oder Überzeugungen zu wahren.
• Wissen, wie man Führungs-, Koordinations- und Vertretungsaufgaben übernimmt.

Transversale Kompetenzen

Keine Daten

Spezifische Kompetenzen

Wissen und Verständnis (E1-E6)

• Die Geschichte der öffentlichen Gesundheit und die Beziehung zwischen der aktuellen Situation und dem historischen Hintergrund zu kennen.
• Die theoretischen Grundlagen und die Terminologie der Arbeit in der öffentlichen Gesundheit, Gesundheitsförderung und Prävention zu kennen.
• Den Prozess der wissenschaftlichen Forschung in der öffentlichen Gesundheit und die wichtigsten Methoden der Forschung und Analyse der Gesundheit von Bevölkerungen, deren Anwendungen und Einschränkungen, sowohl in qualitativen als auch in quantitativen Techniken zu kennen.
• Die wichtigsten Strategien zur Bekämpfung der Hauptursachen von Morbidität und Mortalität sowie Risikofaktoren in der Bevölkerung zu kennen und die Nützlichkeit und Einschränkungen ihrer Wirksamkeit zur Verbesserung der Gesundheit der Bevölkerung zu verstehen.
• Die Informationssysteme im Gesundheitswesen für das Gesundheitsmanagement und die Gesundheitspolitik, deren Grundlagen, Umfang und Einschränkungen zu kennen.
• Die Ursprünge, Merkmale und spezifischen Probleme der wichtigsten Systeme zur Verwaltung von Gesundheitsdiensten zu kennen.

Fähigkeiten und Fertigkeiten (E7-E20)

• In der Lage zu sein, die Gesundheitsbedürfnisse einer Bevölkerung zu quantifizieren und zu bewerten.
• In der Lage zu sein, in spezifischen Kontexten die historischen und aktuellen Merkmale und Besonderheiten zu identifizieren und zu beschreiben, die den Gesundheitsproblemen von Bevölkerungen zugrunde liegen.
• In der Lage zu sein, die epidemiologische Methode zu verwenden, um Gesundheitsprobleme und Risikofaktoren für Erkrankungen in Bevölkerungen zu analysieren.
• In der Lage zu sein, bevölkerungsbasierte Interventionen vorzuschlagen, die den Gesundheitsbedürfnissen und -problemen entsprechen, die in einer Bevölkerung festgestellt wurden, sowohl für die individuelle Krankheitsprävention als auch für den Schutz und die Förderung der Gesundheit, wobei zwischen individuellen und bevölkerungsbezogenen Präventionsstrategien unterschieden wird.
• In der Lage zu sein, die notwendigen Elemente zu identifizieren, um die Entwicklung und Nachhaltigkeit der vorgeschlagenen Interventionen im Bereich der öffentlichen Gesundheit zu gewährleisten.
• Programme zur Verwaltung und Bewertung der Qualität von Gesundheitsdiensten zu entwerfen und zu entwickeln sowie Gesundheitsinspektionen und -audits gemäß Richtlinien und Protokollen durchzuführen.
• Wissen, wie man das erworbene Wissen anwendet, um soziale Ungleichheiten in der Gesundheit zu identifizieren, zu klären und/oder zu lösen.
• In der Lage zu sein, Gruppendynamiken zu nutzen.
• Die verschiedenen Informationsquellen: bibliografische, elektronische und andere, mit Sorgfalt und Effizienz zu handhaben.
• In der Lage zu sein, Arbeitshypothesen auf der Grundlage von Vorwissen zu entwickeln und experimentelle und beobachtende Forschung in der öffentlichen Gesundheit zu entwerfen und durchzuführen.
• Den am besten geeigneten Typ der statistischen Analyse für die häufigsten Situationen im Bereich der öffentlichen Gesundheit zu identifizieren, statistische Analysen durchzuführen, die Ergebnisse der Analysen zu interpretieren und zu beschreiben.
• Die Ergebnisse von deskriptiven und analytischen Studien zur Gesundheit der Bevölkerung klar und rigoros zu bewerten und Risikofaktoren zu identifizieren.
• In der Lage zu sein, die Schlussfolgerungen, die sich aus den Ergebnissen der Analyse der Gesundheit von Bevölkerungen ergeben, prägnant und rigoros auszudrücken, zwischen Annahmen und bewiesenen Fakten zu unterscheiden und Ergebnisse in wissenschaftlichen Seminaren unter Verwendung effektiver wissenschaftlicher Kommunikation zu erarbeiten und zu präsentieren.
• Interventionen zu entwerfen, zu verwalten, zu bewerten und/oder zu beraten, die die Gesundheit der Bevölkerung in den verschiedenen Bereichen der beruflichen und/oder forschungsorientierten Entwicklung fördern.

Werte und Einstellungen (E21-E29)

• Wissen, akzeptieren und sich professionell gemäß den Werten und sozialen Normen verhalten, die die Gesundheit von Gruppen und Minderheiten sowie das demokratische Zusammenleben und ethische Prinzipien in Bezug auf zwischenmenschliche Beziehungen fördern.
• Die Verteidigung der Gesundheit in intersektoralen Politiken zu fördern.
• Die Autonomie und Unabhängigkeit des Urteils zu schätzen, zu erkennen und zu respektieren, die Unterschiede, Meinungen und Handlungen von Menschen sowie die kulturelle Vielfalt zu respektieren.
• In der Lage zu sein, soziale und ethische Verpflichtungen in Bezug auf die Gesundheit der Bevölkerung zu übernehmen.
• Die soziale Teilnahme und Kontrolle der Bürger über ihre eigene Gesundheit zu fördern.
• Die Kultur von öffentlichen und privaten Unternehmen sowie von öffentlichen und privaten Forschungsinstitutionen zu verstehen.
• In einem dynamischen und effektiven Team in allen Handlungsfeldern des Spezialisten für öffentliche Gesundheit zu arbeiten.
• Das Recht auf Gleichheit und soziale Gerechtigkeit in der Gesundheit und Gesundheitsversorgung als fundamentales Menschenrecht zu erkennen und zu schätzen.
• Individuelle und kollektive Entscheidungen in der Gemeinschaftsarbeit zu erkennen und zu respektieren.

Absolventenprofil

Das Absolventenprofil stellt das referenzielle Element dar, es wird in Kompetenzen ausgedrückt, die beschreiben, was der Absolvent am Ende dieses postgradualen Programms tun kann und was ihn oder sie für die berufliche Tätigkeit befähigt. Das Hauptziel dieses Masters besteht darin, das Wissen, die Einstellungen und Fähigkeiten zu vermitteln, die erforderlich sind, um eine berufliche oder Forschungstätigkeit im Bereich der öffentlichen Gesundheit im Gesundheitssystem, bei privaten Einrichtungen, Fachleuten oder Forschern und akademischen Institutionen auszuüben. Dieser Abschluss vermittelt berufliche Fähigkeiten für die Ausübung von Tätigkeiten mit Funktionen in der Leitung, Ausführung und Inspektion im Bereich der öffentlichen Gesundheit, einschließlich aller Tätigkeiten, die mit der primären Prävention, Förderung und dem Schutz der Gesundheit zusammenhängen. Die Ausbildung im Bereich der öffentlichen Gesundheit ist international anerkannt und reguliert und bildet Fachkräfte, ob im Gesundheitswesen oder anderswo, aus, um die Gesundheitsprobleme der Bevölkerung anzugehen und zu verteidigen.

Eine Bildungseinrichtung für höhere Bildung, die über eine Infrastruktur für Lehre und Forschung von internationaler Exzellenz verfügt. Eine innovative, dynamische, verantwortungsvolle Universität, die sich ihrer Umgebung verpflichtet fühlt und ihre historischen Wurzeln nicht vergisst.

Mission, Vision und Werte der Universidad de Murcia

Die Mission der Universität umreißt ihren Zweck oder Grund für das Dasein, und ihre Vision spiegelt wider, was sie in der Zukunft werden möchte, die Perspektive der Universität auf lange Sicht.

Die Universidad de Murcia ist eine öffentliche Institution der höheren Bildung mit internationalem Wirkungskreis. Ihr Ziel ist es, zur Entwicklung der Gesellschaft beizutragen, indem sie als dynamischer Akteur in Zusammenarbeit mit anderen sozialen Akteuren agiert. Ihre Hauptaktivitäten konzentrieren sich auf die Entwicklung von Forschung, Ausbildung, Wissensübertragung und kultureller Verbreitung, wobei Innovation und kontinuierliche Verbesserungsprozesse auf alle angewendet werden, mit dem Ziel, ein hohes Maß an Qualität der Ergebnisse zu erreichen, das durch eine klare Transparenzpolitik sichtbar wird.

Ihre Hauptwerte, die im Ethikkodex der Universidad de Murcia enthalten sind, sind Engagement, Dialog, Respekt und Verantwortung:

• Das Engagement verlangt, die Ziele der Universität zu übernehmen und eine gute Verwaltung und Management zu übernehmen, um diese Ziele zu erreichen, die soziale Verantwortung der Universität zu fördern, persönliches und unternehmerisches Egoismus zu überwinden, um sich mit anderen in universitären Aufgaben und bei der Lösung gemeinsamer Probleme zu engagieren.
• Der Dialog impliziert die Bereitschaft, vernünftig und angemessen mit anderen zu koordinieren, um effektiv zusammenzuarbeiten, wobei die Positionierung, Interessen oder die Situation jedes Einzelnen berücksichtigt werden, mit dem Ziel, friedlich die Balance und den Konsens zu finden.
• Respekt bedeutet, alle Menschen unparteiisch, mit Rücksicht und Achtung zu behandeln, Diskriminierung aus Gründen, die über ihre Verdienste hinausgehen, zu vermeiden und Vorurteile zu vermeiden, gemäß der Überzeugung von der gleichen Würde jedes Menschen als oberstem Wert.
• Verantwortung besteht darin, die eigenen Pflichten und Verpflichtungen ehrlich zu übernehmen und bereit zu sein, dies gegenüber denjenigen zu verantworten, die es betrifft, im Einklang mit den persönlich übernommenen ethischen Prinzipien zu handeln, wobei Wohlwollen, Kohärenz und vorbildliche Praxis entscheidende Elemente sind.

Diese Werte sind wiederum mit der Verteidigung und Förderung der Menschenrechte, universeller Zugänglichkeit, Gleichheit zwischen Männern und Frauen, der Kultur des Friedens und demokratischen Werten, Partizipation, Interdisziplinarität, Pluralismus, Umweltschutz und Nachhaltigkeit identifiziert.

10 Gründe, die UMU zu wählen

1. Warum UMU?

Hundertjährige Universität, strategisch in der Gegenwart positioniert und für die Zukunft vorbereitet

Die Universidad de Murcia (UMU) ist eine internationale Institution mit mehr als einhundert Jahren, deren Ursprünge bis ins 13. Jahrhundert zurückreichen. Sie hat mehr als 30.000 Studierende (2.000 davon international), 3.000 Forscher und Professoren sowie mehr als 1.200 Verwaltungsmitarbeiter.

2. Multidisziplinäres Studienangebot

60 Studiengänge, 72 Master und 36 Doktorate

Die UMU ist eine öffentliche und umfassende Universität, die 60 Studiengänge - 5 Doppelabschlüsse -, 72 Masterabschlüsse und 36 Doktorgrade in den Bereichen Kunst und Geisteswissenschaften, Ingenieurwesen, Gesundheitswissenschaften, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und Recht anbietet.

3. Einsatz für qualitativ hochwertige Bildung

Qualitätsanerkennung in Universitätszentren und -diensten

Die Universidad de Murcia konzentriert sich auf akademische Exzellenz und spielt eine sehr wichtige Rolle in der Forschung (350 Forschungsgruppen, 4 Institute und Forschungszentren), Lehre und Innovation in allen Wissensbereichen. Darüber hinaus arbeitet sie eng mit nationalen und internationalen Unternehmen zusammen.

4. Vorreiter in digitaler Technologie, Cybersicherheit und künstlicher Intelligenz

Leitende Projekte der Europäischen Kommission für Forschung und Innovation in der Cybersicherheit

Sie bietet eine breite Palette von Dienstleistungen an, wie z.B. "Lola Chatbot", mit künstlicher Intelligenz, um Studierenden bei der Wahl ihrer Studiengänge zu helfen und Fragen im Zulassungsprozess zu beantworten.

5. Verbindung zum Arbeitsmarkt

Mehr als 75 % der Studierenden finden nach dem Abschluss eine Anstellung

Die Studierenden der UMU haben die Möglichkeit, intellektuelle Entwicklung zu verfolgen und gleichzeitig berufliche Fähigkeiten zu erwerben.

6. Universität offen für die Welt, mit mehr als 2.000 Studierenden, die internationale Mobilitätspläne erstellen

7 zweisprachige spanisch-englische Programme und Studierende aus mehr als 50 Nationalitäten

Unsere Institution bietet 4 Studiengänge in Englisch an (Recht, Betriebswirtschaft und Verwaltung, Grundschulbildung und Anglistik) sowie 3 Postgraduiertenprogramme (Biologie und Technologie der Säugetier-Reproduktion, Neue Technologien in der Informatik und Physik).

7. Zufriedenheit internationaler Studierender

Unter den am besten bewerteten Universitäten in Europa von Studierenden

Der Internationale Willkommenspunkt an der UMU (International Welcome Point - IWP) bietet Informationen zu Themen wie dem Zulassungsverfahren, der Unterkunft und der Legalisierung.

8. Engagement für die Gesellschaft

Aufmerksamkeit für Vielfalt und Chancengleichheit zwischen Frauen und Männern

Die UMU ist die zweite Universität in Spanien, die eine größere Anzahl von Studierenden mit Behinderungen integriert. Durch ihren Dienst für die Aufmerksamkeit auf Vielfalt und Freiwilligenarbeit beteiligt sie sich am "Inklusiven Campus-Programm: Campus ohne Grenzen", das von der Regierung Spaniens, ONCE und der REPSOL-Stiftung finanziert wird.

9. Engagement für die Ziele der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung

Am besten bewertetes Projekt in Bezug auf nachhaltige Entwicklung

ODSessions ist das Projekt, das die Universidad de Murcia zur Förderung und Sensibilisierung für die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen entwickelt. Bis April 2021 wird die UMU einen Monat jedem dieser Ziele mit Verbreitungs-, Freizeit-, Ausbildungs- und Solidaritätsaktivitäten widmen.

10. Murcia, eine Stadt für Studierende

Lebensqualität in einer einzigartigen Umgebung im Mittelmeerraum

Die Stadt Murcia, die im Südosten Spaniens liegt, profitiert von einer ausgezeichneten Lage, niedrigen Lebenshaltungskosten und einer großen Vielfalt im kulturellen und touristischen Angebot. In ihren Plätzen und Terrassen kann man eine ruhige und freundliche Stadt für Studierende entdecken. Mit etwa einer halben Million Einwohnern ist sie die siebtgrößte Stadt Spaniens.

Ethikkodex

Um die Universität in die gerechteste und ehrlichste Version zu transformieren, wurde der Ethikkodex der Universidad de Murcia 2016 genehmigt, der nach einem Prozess erstellt wurde, an dem alle Gruppen, die Teil davon sind, mitgewirkt haben.

Die vier grundlegenden Werte, auf denen er basiert, Engagement, Dialog, Respekt und Verantwortung, sollten alle Handlungen und Beziehungen der Universitätsgemeinschaft leiten. Daher ist es unsere Priorität, den Ethikkodex auf allen Ebenen der Universidad de Murcia zu verbreiten und auch deren vollständiges Verständnis und Umsetzung zu suchen.

Seine effektive Einhaltung wird von der Überwachungskommission des Ethikkodex (CSCE) überwacht, die am 4. September 2018 eingerichtet wurde. Diese besteht aus Personen aus verschiedenen Bereichen der Universitätsgemeinschaft und Experten:

• Antonio José Carrasco Hernández. Koordinator der Campus-Infrastruktur
• Carmen Sánchez Trigueros. Direktorin der Einheit für Gleichstellung von Frauen und Männern
• Emilio Martínez Navarro. Verantwortlicher für die Erstellung des Ethikkodex
• Francisco Esquembre Martínez. Vizekanzler für Forschung und Transfer
• José Antonio Cascales Saseta. Manager
• José Ramón Salcedo Hernández. Direktor des Bioright Law Master: Recht, Ethik und Wissenschaft
• Juan José Vera Martínez. Universitätsanwalt
• Longinos Marín Rives. Vizekanzler für soziale Verantwortung und Transparenz
• Bald Pigeon. Vizekanzler für Studierende und Dienstleistungen für die Universitätsgemeinschaft
• José Miguel Rojo Martínez. Vorsitzender des Vorstands des Studierendenrates der Universidad de Murcia

Seit seiner Gründung hat die CSCE sowohl virtuelle als auch physische Verteilungen des Ethikkodex organisiert. Derzeit haben alle Gebäude der Universidad de Murcia, nicht nur die Fakultäten, sondern auch die für das Personal vorgesehenen, ein oder zwei Spender mit Kopien des Ethikkodex, die ersetzt werden.

Darüber hinaus erhalten alle neuen Mitarbeiter der Universidad de Murcia jetzt den Ethikkodex im Bereich Personalwesen.

Weitere Maßnahmen zur Verbreitung des Ethikkodex waren die Durchführung von Vorträgen darüber für neue Studierende einiger Fakultäten, die dies wünschten, durch Professor Emilio Martínez Navarro, oder die Benennung von Klassenräumen nach den Werten des Ethikkodex, wie dem Respekt-Raum der Fakultät für Sportwissenschaften.