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Máster en Ecología y Desarrollo Sostenible


Ubicación

Suecia

Formato de estudio

Presencial

Idioma del programa

Inglés

Áreas de estudio

Ciencias Ambientales, Sostenibilidad

Duración

2 Años

Ritmo de estudio

A tiempo completo

Nivel

Máster en Ciencias

Costos de Matriculación

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Descripción del programa

En un mundo que enfrenta problemas ambientales complejos, la comprensión ecológica y una perspectiva de sistemas son fundamentales para encontrar soluciones sostenibles. Si estás interesado en la naturaleza y deseas abordar desafíos globales, este programa es la elección correcta.

Al aplicar teorías ecológicas y métodos cuantitativos, aprenderás a identificar estrategias de manejo de cultivos para el control biológico, evaluar el estado de conservación de las reservas naturales y analizar los servicios ecosistémicos regionales y cómo interactúan con los sistemas sociales y económicos.

Investigación colaborativa

Los cursos de Ecología en LiU tienen una perspectiva de investigación y se basan en casos donde trabajas estrechamente con compañeros, profesores e investigadores en un ambiente colaborativo. Como estudiante, participarás en investigaciones destacadas en, por ejemplo, ecología de la conservación y desarrollo sostenible. Agudizarás tus habilidades en diseño experimental, pensamiento teórico, modelado, análisis de sistemas y comunicación científica.

Práctica e tesis de un año

Durante una práctica de seis semanas y en tu proyecto de tesis de un año, tendrás la oportunidad de profundizar en áreas de tu interés y establecer una red profesional para tu futura vida laboral. Los posibles temas de tesis incluyen biodiversidad, interacción de especies en redes tróficas y ciclo de nutrientes.

Plan de estudios

Propósito

El programa de Maestría en Ecología y Desarrollo Sostenible tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes el conocimiento, las habilidades y las actitudes requeridas para un profesional en el campo o para estudios de posgrado adicionales. El programa satisface tanto las necesidades nacionales como internacionales de universidades, industria y sociedad en general. La educación tiene la intención de proporcionar un conocimiento profundo en ecología y sus aplicaciones en la conservación de la naturaleza y la gestión ambiental.

Los estudiantes que se gradúan del programa de Maestría en Ecología y Desarrollo Sostenible deberán:

  • estar bien preparados para la comunicación científica avanzada con diferentes grupos objetivo.
  • poder contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad.
  • estar bien preparados para estudios de posgrado adicionales, pero también para posiciones avanzadas en el mercado laboral nacional o internacional.

Objetivo

Conocimiento y razonamiento disciplinario

Los graduados del programa de Maestría en Ecología y Desarrollo Sostenible demuestran conocimiento teórico y comprensión de la ecología, incluyendo un amplio conocimiento del área y un considerable conocimiento en profundidad en ciertas partes del área. Los graduados también están familiarizados con la investigación actual en el campo.

El programa se basa en una educación de licenciatura en Biología, donde se ha adquirido conocimiento fundamental en el área. Los requisitos de entrada incluyen al menos 5 créditos ECTS en Ecología.

Los graduados del programa de Maestría en Ecología y Desarrollo Sostenible han adquirido conocimientos avanzados en teoría y análisis ecológico. Además, el estudiante graduado sabe cómo se puede aplicar esta teoría en, por ejemplo, conservación de la naturaleza, control biológico de plagas y diseño de humedales para la purificación del agua. El programa cubre teorías actuales en ecología de poblaciones, sociedad y sistemas en un sentido amplio, pero también proporciona un conocimiento profundo en ciertas áreas. Un graduado del programa de Maestría en Ecología y Desarrollo Sostenible ha adquirido:

  • conocimiento sobre temas actuales en el campo de la gestión ambiental y de recursos naturales
  • capacidad para identificar cómo las habilidades ecológicas pueden utilizarse para contribuir al desarrollo de una sociedad sostenible, incluyendo cómo priorizar entre diferentes áreas de desarrollo
  • conciencia de teorías ecológicas actuales
  • capacidad para planificar e implementar estudios ecológicos en el campo y en el laboratorio
  • capacidad para evaluar e interpretar datos de software de monitoreo ambiental y experimentos
  • capacidad para llevar a cabo evaluaciones de riesgo ecológico
  • capacidad para utilizar herramientas y modelos matemáticos y estadísticos para estructurar y analizar problemas ecológicos complejos, y familiaridad con software actual para este propósito.

El programa de Maestría en Ecología y Desarrollo Sostenible se lleva a cabo en estrecha colaboración con entornos de investigación sólidos, lo que brinda a los estudiantes una visión de la investigación y el desarrollo actuales dentro de las áreas de redes ecológicas y extinción de especies, la propagación de infecciones, la seguridad alimentaria y la recirculación de nutrientes en el contexto socioecológico, biodiversidad, conservación de la naturaleza y ecología del paisaje. Durante el trabajo de tesis de maestría, el estudiante puede trabajar durante un año completo con un grupo de investigación, una empresa o una autoridad pública, familiarizándose muy bien con los hallazgos de investigación dentro de una de las áreas. El estudiante graduado también es capaz de diseñar un estudio científico y es hábil en la lectura crítica de la literatura de investigación relevante.

Habilidades y atributos personales y profesionales

Los estudiantes que se graduaron del programa de Maestría en Ecología y Desarrollo Sostenible han logrado las habilidades y actitudes individuales y profesionales requeridas para poder integrar críticamente y sistemáticamente el conocimiento y analizar y evaluar problemas complejos incluso con información limitada. Los graduados también pueden asumir responsabilidades en el trabajo o durante estudios de posgrado en relación con la ética laboral, la fiabilidad y el respeto por la experiencia de otros profesionales. Los estudiantes del programa pueden hacer juicios relevantes sobre aspectos científicos, sociales y éticos.

Habilidades interpersonales: Trabajo en equipo y comunicación

Los estudiantes que se graduaron del programa de Maestría en Ecología y Desarrollo Sostenible pueden colaborar con otras personas. Esto requiere la capacidad de participar activamente en un proyecto con roles, tareas y responsabilidades designadas. Los graduados también pueden iniciar, planificar, liderar y evaluar proyectos más grandes. Los estudiantes que se graduaron del programa son hábiles en comunicación escrita y oral. Los estudiantes pueden presentar información, problemas y soluciones de manera estructurada con técnicas relevantes, en inglés o en su lengua materna, a diferentes grupos objetivo.

Planificación, ejecución y presentación de proyectos de investigación o desarrollo con respecto a las necesidades y requisitos científicos y sociales

Los estudiantes que se graduaron del programa de Maestría en Ecología y Desarrollo Sostenible deberán tener conocimiento sobre el científico natural y el papel de la ciencia natural en la sociedad. Los graduados también comprenden las condiciones sociales y económicas en el campo y en el área de investigación relacionada. Pueden iniciar, llevar a cabo y presentar proyectos de desarrollo avanzados con métodos establecidos.

Métodos de enseñanza y trabajo

El programa comprende cuatro semestres de estudios a tiempo completo y conduce a un Máster en Ciencias (120 créditos) en Biología. El idioma de enseñanza es el inglés. Los cursos incluidos se encuentran en el plan de estudios. Los cursos se organizan principalmente en torno a estudios de caso que se resuelven individualmente o en grupos. Esto a menudo implica la planificación independiente de una tarea más o menos extensa que debe ser reportada oralmente o por escrito. Este logro se complementa con trabajo de laboratorio obligatorio, seminarios y estudios de campo.

El trabajo de tesis de maestría se realiza principalmente durante el segundo año y comprende 30, 45 o 60 högskolepoäng (equivalente a créditos ECTS). Esto significa que el estudiante puede elegir una tesis de maestría menos extensa y combinarla con estudios de cursos adicionales en otras áreas relacionadas, o cursos más profundos en el mismo campo.

En el plan de estudios, se especifica qué cursos son obligatorios (m), electivos (e) o voluntarios (v). También se puede encontrar la notación m/e, que significa que se debe seleccionar uno de un grupo de cursos. Los cursos no incluidos en el plan de estudios deben ser aprobados por la junta del programa después de consultar con el consejero de estudios. Los cursos deben ser relevantes para el programa.

Investigación

Gestión sostenible de nutrientes y energía

Los recursos naturales son los bloques de construcción de cualquier ecosistema. Comprender dónde se encuentran estos recursos, cómo fluyen en nuestros paisajes y por qué vemos estos patrones de uso son preguntas clave para informar una gestión más sostenible.

Grupo de Ecología de la Conservación

La gestión de praderas ricas en especies y bosques de hoja caduca ha cambiado drásticamente en los últimos 80 años. Muchas especies se han vuelto raras y están en peligro a medida que disminuyen los recursos y el hábitat. Estudiamos lo que se necesita para preservar la diversidad.

Redes ecológicas y ecología de comunidades

Utilizamos redes ecológicas y otros enfoques de modelado para abordar una variedad de preguntas de ecología de comunidades.

Biología Teórica

La investigación en la división de Biología Teórica se basa en el modelado matemático. Usando este enfoque, estudiamos la estructura y dinámica de diferentes tipos de sistemas biológicos a gran escala, como sistemas ecológicos y epidemiológicos.

Detalles de la institución

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Acerca de la Universidad de Linköping

La Universidad de Linköping nunca se conformará con lo que ha logrado.

En estrecha colaboración con el mundo empresarial y la sociedad, la Universidad de Linköping (LiU) lleva a cabo investigaciones de vanguardia y transdisciplinarias en campos como la ciencia de materiales, TI y audición. En el mismo espíritu, la universidad ofrece muchos programas educativos innovadores, muchos de ellos con un enfoque vocacional claro, que conducen a la calificación como, por ejemplo, médicos, maestros, economistas e ingenieros.

La universidad cuenta con 32,000 estudiantes y 4,000 empleados en cuatro campus. Juntos buscamos respuestas a las complejas preguntas que enfrentamos hoy. Nuestros estudiantes están entre los más deseables en el mercado laboral y los rankings internacionales colocan consistentemente a LiU como una universidad global líder.

LiU obtuvo el estatus de universidad en 1975 y la innovación es nuestra única tradición.

Historia de la Universidad de Linköping

En 1975 se fundó la sexta universidad de Suecia en Linköping. Desde entonces, la Universidad de Linköping (LiU) ha crecido considerablemente, expandiéndose a Norrköping y Estocolmo.

Linköping ha sido un importante centro de aprendizaje desde la época medieval, cuando la Catedral de Linköping ofrecía una escuela con amplios contactos internacionales y su propio salón de estudiantes en París. En 1627, la Escuela de la Catedral se convirtió en la tercera escuela secundaria superior en Suecia y en 1843 comenzó a operar un colegio para maestros de escuela primaria. En Norrköping, el Instituto Fröbel – el primer colegio de Suecia para la formación de maestros de preescolar – fue fundado en 1902.

De colegio universitario a universidad

Lo que más tarde se convertiría en la Universidad de Linköping comenzó a tomar forma a mediados de la década de 1960. La educación superior en Suecia estaba en expansión y en 1965 el Parlamento sueco decidió establecer una sucursal de la Universidad de Estocolmo, junto con un colegio universitario de ingeniería y medicina, en Linköping.

En el otoño de 1967, la sucursal de la Universidad de Estocolmo se mudó a locales en el centro de Linköping. Allí, los primeros estudiantes pudieron tomar cursos en humanidades, ciencias sociales y ciencias naturales. Dos años después, las unidades de ingeniería y medicina comenzaron a funcionar.

En 1970, la educación y la investigación comenzaron a trasladarse al recientemente construido Campus Valla, a poca distancia del centro de la ciudad. Los edificios A y B fueron los primeros en completarse. Ese mismo año, las diversas partes se fusionaron para formar el Colegio Universitario de Linköping, que incluía facultades de ingeniería, medicina y artes y ciencias.

El nuevo colegio universitario fue el primero en Suecia en ofrecer programas de estudio en Ingeniería Industrial y Gestión y Física Aplicada e Ingeniería Eléctrica, ambos comenzando en 1969. Unos años más tarde, en 1975, la Universidad de Linköping lanzó el primer programa de Ciencias de la Computación e Ingeniería de Suecia.

1975 también fue el año en que el Colegio Universitario de Linköping se convirtió en la Universidad de Linköping, la sexta universidad en Suecia. De acuerdo con la reforma del sistema de educación superior sueco de 1977, la formación de maestros también se transfirió a la Universidad de Linköping.

Investigación interdisciplinaria y aprendizaje basado en problemas

La Universidad de Linköping siempre ha trabajado con innovación en educación e investigación. En 1980, el recién formado Departamento de Estudios Temáticos adoptó un enfoque que era nuevo en Suecia. La investigación se organizó en temas interdisciplinarios, como Tecnología y Cambio Social o Estudios de Agua y Medio Ambiente. Los científicos trabajaron a través de fronteras para resolver problemas complejos. LiU también fue la primera en Suecia en introducir escuelas de investigación de posgrado para diferentes temas. El modelo se extendió más tarde a otras partes de la universidad y se convirtió en un éxito nacional.

La nueva Facultad de Ciencias de la Salud (Hälsouniversitetet), formada en 1986, combinó educación financiada por el gobierno y regionalmente. Introdujo una metodología radicalmente cambiada, siendo la primera en Suecia en utilizar el aprendizaje basado en problemas, PBL. Más tarde, LiU se convirtió en la primera universidad en el mundo en permitir que estudiantes de diferentes programas de ciencias de la salud trataran a pacientes reales en una sala de entrenamiento gestionada por estudiantes.

Expansión a Norrköping – y Estocolmo

Un hito significativo en la historia de la Universidad fue la apertura del Campus Norrköping en 1997. Algunos programas habían operado anteriormente desde Norrköping, pero el número de estudiantes creció drásticamente en línea con los esfuerzos del gobierno para expandir la educación superior. Fábricas históricas en el antiguo distrito industrial se llenaron nuevamente de vida, ya que estaban llenas de aulas, laboratorios, cafés, una biblioteca y, por supuesto, estudiantes.

La Universidad de Linköping también se expandió a Estocolmo cuando la reputada Escuela de Muebles Carl Malmsten buscó un socio colaborador del sector académico. Los programas de diseño de muebles y artesanía de Malmsten se convirtieron en parte de LiU en 2000. Después de casi 60 años en Södermalm en el centro de Estocolmo, Malmsten se mudó a nuevas instalaciones en la isla de Lidingö en el otoño de 2009. LiU obtuvo su cuarto campus.

Buro Millennial / Pexels

LiU en cifras

Algunas cifras importantes para la Universidad de Linköping.

Educación

  • 32,000 estudiantes (equivalentes a tiempo completo 17,907)
  • 21,400 en el Campus Valla
  • 5,500 en el Campus Norrköping
  • 3,900 en el Campus del Hospital Universitario (US)
  • 2,100 estudiantes a distancia y estudiantes en otras ubicaciones, incluido el Campus Lidingö

(Algunos estudiantes toman cursos en más de un campus.)

  • 120 programas de estudio, de los cuales 27 son programas internacionales en inglés
  • 550 cursos de asignaturas individuales
  • Acuerdos de intercambio con 400 universidades en 50 países
  • 2,400 estudiantes internacionales
  • 2,200 títulos de primer ciclo
  • 2,700 títulos de segundo ciclo

Investigación y formación científica

  • 300 profesores
  • 1,200 estudiantes de doctorado
  • 40 títulos de licenciado
  • 140 títulos de doctorado

Personal

  • 4,000 empleados (equivalentes a tiempo completo 3,156)
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