Máster en Informática

Este programa está dirigido a estudiantes con un título de licenciatura en Ciencias de la Computación. Aprenderás a dominar los fundamentos teóricos en este campo y aplicarlos en aplicaciones prácticas.

La Ciencia de la Computación es uno de los campos de la ciencia más dinámicos y expansivos. Además de tener un profundo entendimiento de los fundamentos teóricos y técnicos, los profesionales en este campo deben ser capaces de aplicar la tecnología a problemas desafiantes e integrarla con otras tecnologías. Los solicitantes deben tener una formación adecuada en ciencias de la computación y buenas habilidades de programación.

Varios cursos electivos

Los primeros tres semestres incluyen no solo cursos básicos en ciencias de la computación teóricas y programación, sino también cursos electivos como inteligencia artificial, bases de datos y minería de datos, diseño y programación de videojuegos, seguridad de la información, gráficos por computadora avanzados e interacción humano-computadora. La mayoría de los cursos presentan conferencias en teoría y técnicas, que se aplican en trabajos prácticos de laboratorio. Algunos cursos también incluyen proyectos y seminarios.

En el semestre final, escribes una tesis, ya sea por tu cuenta o con un compañero de estudios. El trabajo puede llevarse a cabo en colaboración con una empresa, o como un proyecto de investigación con la universidad.

Cinco especializaciones

El programa ofrece cinco especializaciones:

• Visualización y Gráficos por Computadora
• Inteligencia Artificial y Minería de Datos
• Redes de Computadoras, Sistemas Distribuidos y Seguridad
• Sistemas Embebidos
• Métodos de Programación y Software

No es obligatorio seguir una especialización; también puedes personalizar tu propia combinación de cursos, con total libertad de elección. Todas las especializaciones se ofrecen en Linköping, excepto Visualización y Gráficos por Computadora, que se imparte en el Campus Norrköping.

El principal centro de ciencias de la computación

La Universidad de Linköping alberga uno de los centros más importantes de ciencias de la computación e ingeniería en el norte de Europa, reconocido por su investigación y educación de alta calidad. Science Park Mjärdevi, un incubador con 300 empresas intensivas en conocimiento donde muchos de nuestros exalumnos están empleados, está adyacente al campus.

Plan de estudios

Propósito
El Programa de Maestría en Ciencias de la Computación tiene como objetivo educar a especialistas que puedan trabajar en la vanguardia de la tecnología moderna de software y sistemas informáticos en una variedad de áreas de aplicación. El programa también tiene como objetivo asegurar que los estudiantes estén bien preparados para una carrera en investigación o estudios continuos hacia un grado doctoral.

La ciencia de la computación es uno de los campos más dinámicos y expansivos de la ciencia. Para el académico individual o el profesional en el campo, esto significa que, además de tener un buen entendimiento de los fundamentos teóricos y técnicos del campo, se necesita ser capaz de aplicar la tecnología a nuevos problemas desafiantes e integrarla con otras tecnologías.

Objetivo
El Programa de Maestría en Ciencias de la Computación ofrece la oportunidad de estudios avanzados en ciencias de la computación e ingeniería y permite una planificación flexible de áreas de especialización. Después de haber cubierto los cursos básicos de ciencias de la computación, los estudiantes podrán enfocar sus estudios en áreas como inteligencia artificial, bases de datos y minería de datos, computación en internet, sistemas embebidos, seguridad de la información, diseño y programación de videojuegos, tecnología del lenguaje, interacción humano-computadora, ciencias de la computación teóricas o diseño e implementación de lenguajes de programación.

Los siguientes resultados de aprendizaje servirán como metas medibles hacia la implementación del objetivo general del programa. Estos objetivos están formulados en términos de las capacidades y competencias de los estudiantes que completan con éxito el programa.

• Un maestro en Ciencias de la Computación será capaz de entender y aplicar conceptos matemáticos que son necesarios para modelar varios tipos de problemas computacionales. Tendrá un entendimiento tanto de cuestiones de software como de hardware.
• Un maestro en Ciencias de la Computación será un programador competente que esté familiarizado con una variedad de lenguajes de programación y herramientas y que sea capaz de aplicar creativamente su conocimiento y habilidades para modelar y desarrollar soluciones de software que contribuyan a aplicaciones en una amplia variedad de dominios de aplicación.
• El maestro en Ciencias de la Computación será capaz de trabajar como miembro de un equipo y cooperar efectivamente con otros especialistas y contribuir a la solución de problemas técnicos complejos.
• El maestro en Ciencias de la Computación estará calificado para asumir un papel de liderazgo en un equipo de diseño y desarrollo de software, evaluar y comparar soluciones, y tomar decisiones. Será capaz de profundizar aún más su conocimiento y contribuir al desarrollo del área.
• El maestro en Ciencias de la Computación será un buen comunicador que podrá presentar resultados técnicos y científicos coherentes tanto de forma oral como escrita.
• Los estudiantes que completen con éxito el programa tendrán un buen entendimiento del impacto de las computadoras en la sociedad, los problemas éticos relevantes para el campo, así como las responsabilidades de los profesionales de la ciencia de la computación.
• Aunque la ciencia de la computación disfruta de una base científica relativamente estable, el campo sigue siendo dinámico y expansivo. Un aspecto importante de los programas educativos en el campo es preparar a los estudiantes para el aprendizaje continuo en el área.

Investigación

Departamento de Ciencias de la Computación e Información
La investigación en IDA abarca un amplio espectro de temas, desde la ciencia de la computación básica hasta aplicaciones. Nuestra amplia base de investigación enriquece directamente nuestra educación de pregrado y posgrado.

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Acerca de la Universidad de Linköping

La Universidad de Linköping nunca se conformará con lo que ha logrado.

En estrecha colaboración con el mundo empresarial y la sociedad, la Universidad de Linköping (LiU) lleva a cabo investigaciones de vanguardia y transdisciplinarias en campos como la ciencia de materiales, TI y audición. En el mismo espíritu, la universidad ofrece muchos programas educativos innovadores, muchos de ellos con un enfoque vocacional claro, que conducen a la calificación como, por ejemplo, médicos, maestros, economistas e ingenieros.

La universidad cuenta con 32,000 estudiantes y 4,000 empleados en cuatro campus. Juntos buscamos respuestas a las complejas preguntas que enfrentamos hoy. Nuestros estudiantes están entre los más deseables en el mercado laboral y los rankings internacionales colocan consistentemente a LiU como una universidad global líder.

LiU obtuvo el estatus de universidad en 1975 y la innovación es nuestra única tradición.

Historia de la Universidad de Linköping

En 1975 se fundó la sexta universidad de Suecia en Linköping. Desde entonces, la Universidad de Linköping (LiU) ha crecido considerablemente, expandiéndose a Norrköping y Estocolmo.

Linköping ha sido un importante centro de aprendizaje desde la época medieval, cuando la Catedral de Linköping ofrecía una escuela con amplios contactos internacionales y su propio salón de estudiantes en París. En 1627, la Escuela de la Catedral se convirtió en la tercera escuela secundaria superior en Suecia y en 1843 comenzó a operar un colegio para maestros de escuela primaria. En Norrköping, el Instituto Fröbel – el primer colegio de Suecia para la formación de maestros de preescolar – fue fundado en 1902.

De colegio universitario a universidad

Lo que más tarde se convertiría en la Universidad de Linköping comenzó a tomar forma a mediados de la década de 1960. La educación superior en Suecia estaba en expansión y en 1965 el Parlamento sueco decidió establecer una sucursal de la Universidad de Estocolmo, junto con un colegio universitario de ingeniería y medicina, en Linköping.

En el otoño de 1967, la sucursal de la Universidad de Estocolmo se mudó a locales en el centro de Linköping. Allí, los primeros estudiantes pudieron tomar cursos en humanidades, ciencias sociales y ciencias naturales. Dos años después, las unidades de ingeniería y medicina comenzaron a funcionar.

En 1970, la educación y la investigación comenzaron a trasladarse al recientemente construido Campus Valla, a poca distancia del centro de la ciudad. Los edificios A y B fueron los primeros en completarse. Ese mismo año, las diversas partes se fusionaron para formar el Colegio Universitario de Linköping, que incluía facultades de ingeniería, medicina y artes y ciencias.

El nuevo colegio universitario fue el primero en Suecia en ofrecer programas de estudio en Ingeniería Industrial y Gestión y Física Aplicada e Ingeniería Eléctrica, ambos comenzando en 1969. Unos años más tarde, en 1975, la Universidad de Linköping lanzó el primer programa de Ciencias de la Computación e Ingeniería de Suecia.

1975 también fue el año en que el Colegio Universitario de Linköping se convirtió en la Universidad de Linköping, la sexta universidad en Suecia. De acuerdo con la reforma del sistema de educación superior sueco de 1977, la formación de maestros también se transfirió a la Universidad de Linköping.

Investigación interdisciplinaria y aprendizaje basado en problemas

La Universidad de Linköping siempre ha trabajado con innovación en educación e investigación. En 1980, el recién formado Departamento de Estudios Temáticos adoptó un enfoque que era nuevo en Suecia. La investigación se organizó en temas interdisciplinarios, como Tecnología y Cambio Social o Estudios de Agua y Medio Ambiente. Los científicos trabajaron a través de fronteras para resolver problemas complejos. LiU también fue la primera en Suecia en introducir escuelas de investigación de posgrado para diferentes temas. El modelo se extendió más tarde a otras partes de la universidad y se convirtió en un éxito nacional.

La nueva Facultad de Ciencias de la Salud (Hälsouniversitetet), formada en 1986, combinó educación financiada por el gobierno y regionalmente. Introdujo una metodología radicalmente cambiada, siendo la primera en Suecia en utilizar el aprendizaje basado en problemas, PBL. Más tarde, LiU se convirtió en la primera universidad en el mundo en permitir que estudiantes de diferentes programas de ciencias de la salud trataran a pacientes reales en una sala de entrenamiento gestionada por estudiantes.

Expansión a Norrköping – y Estocolmo

Un hito significativo en la historia de la Universidad fue la apertura del Campus Norrköping en 1997. Algunos programas habían operado anteriormente desde Norrköping, pero el número de estudiantes creció drásticamente en línea con los esfuerzos del gobierno para expandir la educación superior. Fábricas históricas en el antiguo distrito industrial se llenaron nuevamente de vida, ya que estaban llenas de aulas, laboratorios, cafés, una biblioteca y, por supuesto, estudiantes.

La Universidad de Linköping también se expandió a Estocolmo cuando la reputada Escuela de Muebles Carl Malmsten buscó un socio colaborador del sector académico. Los programas de diseño de muebles y artesanía de Malmsten se convirtieron en parte de LiU en 2000. Después de casi 60 años en Södermalm en el centro de Estocolmo, Malmsten se mudó a nuevas instalaciones en la isla de Lidingö en el otoño de 2009. LiU obtuvo su cuarto campus.

Buro Millennial / Pexels

LiU en cifras

Algunas cifras importantes para la Universidad de Linköping.

Educación

• 32,000 estudiantes (equivalentes a tiempo completo 17,907)
• 21,400 en el Campus Valla
• 5,500 en el Campus Norrköping
• 3,900 en el Campus del Hospital Universitario (US)
• 2,100 estudiantes a distancia y estudiantes en otras ubicaciones, incluido el Campus Lidingö

(Algunos estudiantes toman cursos en más de un campus.)

• 120 programas de estudio, de los cuales 27 son programas internacionales en inglés
• 550 cursos de asignaturas individuales
• Acuerdos de intercambio con 400 universidades en 50 países
• 2,400 estudiantes internacionales
• 2,200 títulos de primer ciclo
• 2,700 títulos de segundo ciclo

Investigación y formación científica

• 300 profesores
• 1,200 estudiantes de doctorado
• 40 títulos de licenciado
• 140 títulos de doctorado

Personal

• 4,000 empleados (equivalentes a tiempo completo 3,156)