Master en Ingénierie Électronique

Ce programme se concentre sur la conception de circuits intégrés et de systèmes sur puce dans des technologies de semi-conducteurs avancées. Cela nécessite un large éventail de connaissances et de compétences dans de nombreux domaines de l'ingénierie et des sciences.

La société moderne dépend d'une électronique fiable et efficace soutenant un large éventail de domaines d'application tels que les communications à large bande, l'informatique à haute vitesse, la santé, l'automobile, l'intelligence artificielle (IA), l'internet des objets (IoT), et plus encore. Cela signifie que la demande d'ingénieurs ayant les connaissances nécessaires pour diriger la conception de circuits intégrés et de systèmes complexes restera élevée pour un avenir prévisible.

Ce programme est organisé par plusieurs divisions solides avec une excellente expérience d'enseignement et une collaboration de recherche étroite avec de nombreuses entreprises dans le monde entier. Il vous offre une éducation compétitive en conception de circuits intégrés (CI) numériques, analogiques et radiofréquence (RF) et en systèmes sur puce (SoC), combinée à des connaissances approfondies en traitement du signal, processeurs spécifiques à des applications, conception de systèmes embarqués, systèmes de communication modernes et conception de récepteurs radio.

Deux spécialisations

La première année propose des cours sur les circuits intégrés numériques et analogiques, la conception de systèmes numériques, la communication numérique et une introduction à l'électronique radio. Par la suite, vous choisissez entre deux spécialisations :

• Système sur puce, avec un accent sur la conception de systèmes sur puce numériques et les systèmes embarqués.
• Conception de CI analogiques/numériques et RF, avec un accent sur la conception de circuits intégrés mixtes analogiques/numériques et radiofréquence.

Cours de projet de conception avec les derniers logiciels

Plusieurs cours de projet de conception offrent d'excellentes opportunités pour améliorer vos compétences en conception. Vous serez introduit aux environnements de conception de circuits et de systèmes à la pointe de la technologie et aux outils CAO utilisés dans l'industrie aujourd'hui. Par exemple, dans le cours de conception VLSI, vous concevrez de véritables puces en utilisant la technologie CMOS standard. Ces puces sont envoyées pour fabrication et mesurées et évaluées ultérieurement dans un cours de suivi. Seules quelques universités sélectionnées dans le monde ont le savoir-faire et la capacité de fournir de tels cours, et LiU en fait partie.

Syllabus

Objectif

L'objectif de ce programme de master est de fournir une éducation solide et compétitive en ingénierie électronique, avec un accent sur la conception de circuits intégrés et de systèmes sur puce dans des technologies de semi-conducteurs avancées ainsi que sur les systèmes embarqués. La motivation derrière le programme est la demande mondiale croissante d'ingénieurs en électronique ayant des connaissances et des compétences dans la conception de circuits intégrés numériques, analogiques et radiofréquence (RF) et de systèmes sur puce (SoC), combinées à des connaissances approfondies en traitement du signal, processeurs spécifiques à des applications, conception de systèmes embarqués, systèmes de communication modernes et conception de récepteurs radio. Les téléphones mobiles, l'internet, les PC et les téléviseurs ne sont que quelques exemples qui améliorent constamment la fonctionnalité, la performance et le coût.

De plus, il existe un nombre croissant de concepts et de technologies qui amélioreront considérablement des domaines tels que les communications mobiles et à large bande, la santé, l'automobile, la robotique, la gestion des systèmes énergétiques, le divertissement, l'électronique grand public, la sécurité publique et bien plus encore. Cela indique qu'il y aura de grandes opportunités industrielles à l'avenir, ainsi qu'une forte demande d'ingénieurs compétents ayant les connaissances et les compétences requises pour diriger la conception de circuits intégrés et de systèmes complexes.

Objectif

Connaissances et raisonnement en mathématiques, sciences naturelles et ingénierie

Les diplômés du programme de master en ingénierie électronique devraient

• avoir des connaissances solides dans la conception de circuits intégrés et de systèmes sur puce (SoC), ainsi qu'une compréhension approfondie du traitement du signal, des processeurs spécifiques à des applications, de la conception de systèmes embarqués et des systèmes de communication modernes.
• comprendre, formuler et résoudre les problèmes complexes liés à la conception de circuits intégrés et de systèmes sur puce.
• être capables d'appliquer des méthodologies modernes pour la conception de circuits intégrés et de systèmes.
• être capables de réaliser la modélisation, la simulation et la conception physique de circuits intégrés RF, analogiques et numériques dans des technologies de semi-conducteurs avancées.
• être capables de faire un usage efficace des ordinateurs et des environnements d'outils de conception assistée par ordinateur (CAO).
• être capables de réaliser des mesures et des évaluations de circuits intégrés et de systèmes.

Compétences et attributs personnels et professionnels

Les diplômés du programme de master en ingénierie électronique devraient

• être capables de formuler un modèle pour un problème pertinent et d'évaluer de manière critique sa validité.
• être créatifs, entreprenants et prendre la responsabilité de leur propre contribution à la solution d'un problème.

Compétences interpersonnelles : travail d'équipe et communication

Les diplômés du programme de master en ingénierie électronique devraient

• être capables de travailler en équipe et de collaborer activement au sein d'un groupe en partageant les tâches et les responsabilités.
• être capables d'initier, de planifier, de réaliser et d'évaluer des projets scientifiques et d'ingénierie.
• être capables de communiquer et de faire des présentations en anglais, à l'oral et à l'écrit.

Concevoir, concevoir, mettre en œuvre et exploiter des systèmes dans le contexte de l'entreprise et de la société

Les diplômés du programme de master en ingénierie électronique devraient

• avoir une profonde compréhension du large domaine de la science et de l'ingénierie : des concepts initiaux aux aspects de mise en œuvre.
• être conscients de l'impact de la science et de l'ingénierie sur la société.

Recherche

Électronique

Une excellente recherche en électronique est menée à LiU dans plusieurs domaines importants pour la société : l'approvisionnement en énergie, les soins de santé futurs et l'internet des objets. Sur le campus de Norrköping, il existe un laboratoire EMC entièrement équipé pour tester des équipements électroniques.

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À propos de l'Université de Linköping

L'Université de Linköping ne se reposera jamais sur ses lauriers.

En étroite collaboration avec le monde des affaires et la société, l'Université de Linköping (LiU) mène des recherches de pointe, transdisciplinaires dans des domaines tels que la science des matériaux, l'informatique et l'audition. Dans le même esprit, l'université propose de nombreux programmes éducatifs innovants, dont beaucoup ont un accent professionnel clair, menant à des qualifications en tant que, par exemple, médecins, enseignants, économistes et ingénieurs.

L'université compte 32 000 étudiants et 4 000 employés sur quatre campus. Ensemble, nous cherchons des réponses aux questions complexes qui se posent à nous aujourd'hui. Nos étudiants sont parmi les plus recherchés sur le marché du travail et les classements internationaux placent systématiquement LiU comme une université mondiale de premier plan.

LiU a obtenu le statut d'université en 1975 et l'innovation est notre seule tradition.

Histoire de l'Université de Linköping

En 1975, la sixième université de Suède a été fondée à Linköping. Depuis lors, l'Université de Linköping (LiU) a considérablement grandi, s'étendant à Norrköping et Stockholm.

Linköping a été un important centre d'apprentissage depuis le Moyen Âge, lorsque la cathédrale de Linköping offrait une école avec d'importants contacts internationaux et sa propre salle d'étudiants à Paris. En 1627, l'école de la cathédrale est devenue la troisième école secondaire en Suède et en 1843, un collège pour enseignants d'écoles élémentaires a commencé ses activités. À Norrköping, l'Institut Fröbel – le premier collège de Suède pour la formation des enseignants de la petite enfance – a été fondé en 1902.

D'un collège universitaire à une université

Ce qui deviendra plus tard l'Université de Linköping a commencé à prendre forme au milieu des années 1960. L'enseignement supérieur en Suède s'étendait et en 1965, le Parlement suédois a décidé d'établir une branche de l'Université de Stockholm, ainsi qu'un collège universitaire d'ingénierie et de médecine, à Linköping.

À l'automne 1967, la branche de l'Université de Stockholm a emménagé dans des locaux au centre de Linköping. Là, les premiers étudiants pouvaient suivre des cours en sciences humaines, sciences sociales et sciences naturelles. Deux ans plus tard, les unités d'ingénierie et de médecine ont été mises en place.

En 1970, l'enseignement et la recherche ont commencé à s'installer dans le tout nouveau Campus Valla, à une courte distance du centre-ville. Les bâtiments A et B ont été les premiers à être achevés. La même année, les différentes parties ont été fusionnées pour former le Collège universitaire de Linköping, comprenant des facultés d'ingénierie, de médecine et des arts et sciences.

Le nouveau collège universitaire était le premier en Suède à offrir des programmes d'études en ingénierie industrielle et gestion et en physique appliquée et ingénierie électrique, tous deux débutant en 1969. Quelques années plus tard, en 1975, l'Université de Linköping a lancé le premier programme de sciences informatiques et d'ingénierie de Suède.

1975 a également été l'année où le Collège universitaire de Linköping est devenu l'Université de Linköping, la sixième université de Suède. Conformément à la réforme du système d'enseignement supérieur suédois de 1977, la formation des enseignants a également été transférée à l'Université de Linköping.

Recherche interdisciplinaire et apprentissage par problème

L'Université de Linköping a toujours travaillé avec l'innovation dans l'éducation et la recherche. En 1980, le nouveau Département des Études Thématiques a adopté une approche qui était nouvelle en Suède. La recherche était organisée en thèmes interdisciplinaires, tels que Technologie et Changement Social ou Études de l'Eau et de l'Environnement. Les scientifiques ont travaillé au-delà des frontières pour résoudre des problèmes complexes. LiU a également été le premier en Suède à introduire des écoles de recherche de troisième cycle pour différents thèmes. Le modèle s'est ensuite répandu dans d'autres parties de l'université et est devenu un succès national.

La nouvelle Faculté des Sciences de la Santé (Hälsouniversitetet), formée en 1986, a combiné l'éducation financée par l'État et par la région. Elle a introduit une méthodologie radicalement changée, étant la première en Suède à utiliser l'apprentissage par problème, PBL. Plus tard, LiU est devenue la première université au monde à permettre aux étudiants de différents programmes de sciences de la santé de traiter de véritables patients dans un service de formation géré par des étudiants.

Expansion à Norrköping – et Stockholm

Un jalon significatif dans l'histoire de l'Université a été l'ouverture du Campus Norrköping en 1997. Certains programmes avaient précédemment fonctionné à partir de Norrköping, mais le nombre d'étudiants a maintenant considérablement augmenté en ligne avec les efforts du gouvernement pour étendre l'enseignement supérieur. Des usines historiques dans l'ancien quartier industriel ont de nouveau été remplies de vie, alors qu'elles étaient remplies de salles de classe, de laboratoires, de cafés, d'une bibliothèque et bien sûr d'étudiants.

L'Université de Linköping s'est également étendue à Stockholm lorsque la réputée École de Mobilier Carl Malmsten a cherché un partenaire collaboratif du secteur académique. Les programmes de design de meubles et d'artisanat de Malmsten sont devenus une partie de LiU en 2000. Après presque 60 ans à Södermalm, au centre de Stockholm, Malmsten a déménagé dans de nouveaux locaux sur l'île de Lidingö à l'automne 2009. LiU a obtenu son quatrième campus.

Buro Millennial / Pexels

LiU en chiffres

Quelques chiffres importants pour l'Université de Linköping.

Éducation

• 32 000 étudiants (équivalents temps plein 17 907)
• 21 400 sur le Campus Valla
• 5 500 sur le Campus Norrköping
• 3 900 sur le Campus de l'Hôpital Universitaire (US)
• 2 100 étudiants à distance et étudiants dans d'autres lieux, y compris le Campus Lidingö

(Quelques étudiants suivent des cours sur plus d'un campus.)

• 120 programmes d'études, dont 27 sont des programmes internationaux en anglais
• 550 cours à sujet unique
• Accords d'échange avec 400 universités dans 50 pays
• 2 400 étudiants internationaux
• 2 200 diplômes de premier cycle
• 2 700 diplômes de deuxième cycle

Recherche et formation scientifique

• 300 professeurs
• 1 200 doctorants
• 40 diplômes de licence
• 140 diplômes de doctorat

Personnel

• 4 000 employés (équivalents temps plein 3 156)