Doktorat z Edukacji (z naciskiem na Zrównoważony Rozwój)

Doktorat w Edukacji (Zrównoważony Rozwój Edukacji)

Osadzony w kontekście postmodernistycznego społeczeństwa i uznając znaczenie wielu perspektyw, ten program doktorancki w zakresie Zrównoważonego Rozwoju Edukacji przygotuje studentów z różnych dziedzin, takich jak edukacja, zdrowie, praca socjalna, sprawiedliwość społeczna i przywództwo administracyjne, do zrównoważonych praktyk edukacyjnych w XXI wieku.

Przez zrównoważoną praktykę rozumiemy prowadzenie badań, nauczanie i uczenie się w różnych dyscyplinach, kulturach i narodowościach oraz przyjęcie globalnej wizji edukacji, która rozwija samoświadomość i zrozumienie, że relacja jednostki z innymi ludźmi, z naturą i z zaprojektowanym środowiskiem jest fundamentalna w stawaniu się wykształconą osobą. Zrównoważony Rozwój Edukacji oznacza, że w ramach programu studenci i członkowie wydziału będą zadawać pytania, które uwzględniają kontekst społeczny, w którym żyjemy, oraz rozważać sposoby, w jakie świat jest ze sobą powiązany. Celem jest budowanie zdolności do zaspokajania potrzeb obecnych i przyszłych akademików oraz profesjonalistów pracujących w różnych dziedzinach nauk społecznych, którzy opuszczą program przygotowani do przekroczenia status quo standardowych praktyk XX wieku, aby stworzyć rzeczywiste i wirtualne środowiska edukacyjne, w których aktywne uczenie się i wiele perspektyw stanowią fundamenty działań indywidualnych i instytucjonalnych. Stopień ten jest zaprojektowany dla nauczycieli w systemie szkolnym oraz w zawodach bardziej ogólnie, którzy staną się zaangażowanymi obywatelami, potrafiącymi myśleć krytycznie i przygotowanymi do przyjęcia osobistej odpowiedzialności za dobro społeczeństwa.

Dzięki różnorodnym kursom, kompleksowemu egzaminowi i rozprawie doktorskiej (pracy badawczej), program doktorancki w zakresie Zrównoważonego Rozwoju Edukacji ma następujące wyniki uczenia się dla studentów:

• Korzystać z szerokiej gamy literatury teoretycznej i praktycznej, aby rozwinąć szerokie zrozumienie krajobrazu edukacyjnego poprzez lektury kursowe i indywidualne projekty badawcze.
• Prowadzić krytyczne rozmowy na temat edukacji w dziedzinie studenta podczas seminariów kursowych i w ramach prezentacji badawczych.
• Przyjąć postawę badawczą w odniesieniu do nauczania i uczenia się, aby studenci mogli rozwijać naukę o nauczaniu i uczeniu się poprzez możliwości prowadzenia seminariów i angażowania się w badania związane z praktykami dydaktycznymi w różnych dziedzinach.
• Demonstrować zrozumienie różnych metodologii badawczych, które ukazują docenienie złożoności wiedzy oraz potencjalny wkład, jaki mogą wnieść różnorodne metody interpretacji i dyscypliny zarówno w ramach kursów, jak i poprzez rozwój szczegółowego projektu badawczego.
• Angażować się w oryginalne badania, które przyczyniają się do wiedzy edukacyjnej w dziedzinie studenta.
• Rozwijać cechy i umiejętności przenośne niezbędne do zatrudnienia wymagającego podejmowania osobistej odpowiedzialności i w dużej mierze autonomicznej inicjatywy w złożonych i nieprzewidywalnych sytuacjach w środowiskach zawodowych lub równoważnych.

Minimalne Wymagania Przyjęcia

Normalnym minimalnym wymaganiem przyjęcia jest posiadanie tytułu magistra lub równoważnego, uznanego przez Uniwersytet Nipissing w odpowiedniej dziedzinie, z minimalnym wynikiem A-. Ponieważ ukończenie rozprawy doktorskiej jest wymaganym elementem programu doktoranckiego, preferencje będą miały osoby, których praca magisterska zawierała niezależny komponent badawczy, taki jak praca dyplomowa lub duży artykuł badawczy.

Kandydaci, których praca magisterska nie zawierała pracy dyplomowej lub dużego artykułu badawczego, mogą w momencie aplikacji przedstawić inny oryginalny projekt badawczy do rozpatrzenia. Jeśli w momencie aplikacji kandydat nie może przedstawić dowodu na przeprowadzenie oryginalnych badań na akceptowalnym poziomie, może być zobowiązany do ukończenia kwalifikacyjnej pracy badawczej (QRP) przed przyjęciem.

Wszyscy kandydaci są zobowiązani do dostarczenia aktualnego życiorysu. Wszyscy kandydaci są zobowiązani do napisania oświadczenia o długości około 1000 słów, wyjaśniającego wartość podjęcia studiów doktoranckich w ich specyficznych okolicznościach, ich zainteresowania badawcze oraz pożądany obszar badań do pracy dyplomowej.

Wszyscy kandydaci są zobowiązani do dostarczenia trzech akademickich i zawodowych listów rekomendacyjnych od profesorów lub odpowiednich profesjonalistów, którzy mogą wypowiedzieć się na temat ich poziomu przygotowania i gotowości do studiów magisterskich na poziomie doktoranckim. Co najmniej dwa z listów referencyjnych muszą pochodzić od osób wykwalifikowanych do oceny zdolności akademickich i kompetencji kandydata. Listy referencyjne nie mogą pochodzić od nikogo, kto jest osobą bliską kandydatowi, a idealnie powinny pochodzić z więcej niż jednej instytucji.

Ponieważ program ten będzie prowadzony w języku angielskim, wymagane będzie przedstawienie dowodu na zdolność kandydata do samodzielnego wykonywania pracy naukowej w języku angielskim. Kandydaci mogą być również poproszeni o dostarczenie dodatkowych informacji, jeśli zajdzie taka potrzeba.

Rozumie się, że przyjęcie do programu doktoranckiego jest ograniczone i dlatego kandydaci, którzy spełniają lub przewyższają minimalne wymagania przyjęcia, nie mają gwarancji przyjęcia.

Korzenie Uniwersytetu Nipissing sięgają lat 1900. z Normalnej Szkoły w North Bay, a Uniwersytet Nipissing College został utworzony w 1967 roku jako afiliacja Uniwersytetu Laurentian.

Uniwersytet Nipissing otrzymał swoją kartę jako niezależny uniwersytet w 1992 roku i został stworzony, aby zaspokoić specyficzne potrzeby Północnego Ontario. Strategiczne priorytety Nipissing dotyczące doświadczeń studentów oraz doskonałości akademickiej i badawczej opierają się na tym zobowiązaniu.

Nipissing jest dumny z bycia głównie uniwersytetem licencjackim z reputacją doskonałości w kształceniu nauczycieli, sztukach, naukach, programach zawodowych, a także z czterema odrębnymi programami pielęgniarskimi, co czyni go proporcjonalnie najbardziej intensywnym uniwersytetem pielęgniarskim w Ontario.