MSc em Design

Este programa oferece uma abordagem interdisciplinar baseada em estúdio para o design, enfrentando desafios sociais. Conceitos de design estabelecidos e inovadores são incorporados em uma configuração colaborativa única entre os campi.

O design como disciplina encontra-se cada vez mais no centro da inovação e da mudança em direção a futuros melhores e mais sustentáveis. O design está se tornando integral em organizações, ONGs, empresas, no setor público, bem como no desenvolvimento de políticas e governança para enfrentar desafios que definirão e tornarão futuros alternativos possíveis.

O objetivo deste programa é formar designers qualificados e confiantes que possam entrar nesses contextos complexos, assumir papéis de liderança e co-criar soluções bem projetadas e facilitar condições que tornem a mudança possível.

Escolha seu próprio foco

Este programa interdisciplinar aborda múltiplos níveis de sistema e oferece a você a oportunidade de examinar criticamente os sistemas, instituições e normas atuais. Desafios sociais como Desperdício de Alimentos, Reparação, Civilidade e Bem-Estar Nômade formam a espinha dorsal do programa. Essas questões são exploradas junto com as partes interessadas no contexto sistêmico mais amplo da sociedade circundante.

Na LiU, estamos liderando a educação de designers em três trilhas – Design de Serviço, Design Sustentável e Design de Mídia Visual, com uma equipe de pesquisa de classe mundial na interseção entre design e serviços, uma instalação de ponta para pesquisa em mídia visual e uma equipe forte dedicada ao design e à sustentabilidade.

Design de Serviço

Design para sistemas de serviço, com partes interessadas no setor público, privado ou terceiro setor. Explorando métodos e ferramentas para impulsionar a co-criação de interações de serviço e sistemas de serviço em múltiplos níveis. Descobrindo novos modelos para criação de valor e mudança, como compartilhamento, bens comuns, etc. Envolvemo-nos em projetos onde a prática de design e os humanos estão no centro da prática de design, apoiados pelo conhecimento da ciência cognitiva e co-criação de valor. Os serviços são objetos de design que são sistêmicos e exigem a adoção de múltiplas perspectivas, como inovação social, desenvolvimento de políticas e serviços transformadores.

Design Sustentável

Design de sistemas sustentáveis, com modelos de negócios, produtos e serviços acompanhantes. Exploração baseada em projetos de soluções que podem promover uma transição para uma sociedade sustentável e capacitar as pessoas que interagem com esses sistemas. Exploramos diferentes perspectivas filosóficas sobre a relação entre sustentabilidade e design, como a economia circular e o design inspirado na natureza. Trabalhamos com um leve foco em design de produtos, explorando por meio de prototipagem física e digital como poderiam ser os futuros preferíveis.

Design de Mídia Visual

Design e conceituação de ambientes visuais interativos, indo além de telas e unidades portáteis. Exploramos abordagens para projetar espaços de informação interativos aumentados e imersivos. Trabalhamos com exploração baseada em estúdio de conceitos avançados na interseção entre design gráfico, design de interação e visualização de informações.

Competências diversas combinadas

Estamos nos dirigindo a estudantes com diferentes formações, não necessariamente com qualificações acadêmicas anteriores em design, mas com fortes habilidades de design e um desejo de desenvolver o design além de materiais e disciplinas específicas. Nossas turmas atuais têm estudantes de diversas origens que abrangem não apenas campos de design variados, mas também incluem ciência política, engenharia elétrica e linguística, entre outros.

Syllabus

Propósito

O propósito do design é tornar futuros alternativos possíveis por meio de exploração sistemática, experimental, centrada no ser humano, estética e crítica. O trabalho expressivo que requer escolhas estéticas conscientes forma uma parte central do design de artefatos materiais e imateriais, como produtos, serviços e sistemas. A prática de design compreende as perspectivas de tecnologia e materiais, forma e experiência, engenharia e artesanato, e utilidade e ética. Além disso, a prática de design é contingente à interligação de múltiplas competências, partes interessadas, valores e objetivos. Em termos acadêmicos, portanto, o design é um assunto interdisciplinar que combina perspectivas de engenharia, ciência comportamental, ciências sociais e artes.

Objetivo

Um Mestrado em Design da LiU é capaz de identificar, analisar e abordar desafios e possibilidades complexas de design interdisciplinar, e de desenvolver e comunicar soluções potenciais, em uma variedade de contextos, incluindo indústria, empreendedorismo, setor público e organizações sem fins lucrativos. A contribuição do design em termos de conhecimento, habilidades e valores é integrada a outras práticas conforme ditado pela situação em questão.

A contribuição do design trazida para a situação é centrada no ser humano, no sentido de que enfatiza o design para pessoas e por pessoas como indivíduos complexos e idiossincráticos. Além disso, é fortemente interdisciplinar, o que significa que é aplicável em equipes multi-competentes, em vários tipos de organizações, em níveis estratégicos, táticos e operacionais, em situações complexas e desafiadoras onde uma abordagem de design mono-disciplinar seria inadequada.

Um Mestrado em Design da LiU adquiriu o conhecimento, as habilidades e os valores necessários para trabalhar como designer em um cenário profissional em mudança e para se tornar um acadêmico no campo acadêmico da pesquisa em design.

Após a conclusão do programa de mestrado, espera-se que o aluno tenha adquirido o seguinte:

Conhecimento e compreensão

Um Mestrado em Design da Universidade de Linköping deve:

• demonstrar conhecimento e compreensão em Design, incluindo amplo conhecimento e compreensão do Design como um campo e prática interdisciplinar, bem como um grau considerável de conhecimento especializado em uma área do campo
• demonstrar percepção sobre a pesquisa atual e o trabalho de desenvolvimento
• demonstrar conhecimento metodológico especializado em design, bem como abordagens, métodos e técnicas de design, e uma compreensão da responsabilidade, limitações e possibilidades quando usados em diferentes contextos
• demonstrar conhecimento especializado de materiais em design, em processos de design, bem como em resultados de design, seu papel em situações variadas e suas qualidades em uso
• demonstrar conhecimento de um amplo repertório de exemplos de design e sua relação com a prática de design individual desenvolvida

Competência e habilidades

Um Mestrado em Design da Universidade de Linköping deve:

• demonstrar a capacidade de integrar criticamente e sistematicamente o conhecimento e analisar, avaliar e lidar com fenômenos, questões e situações complexas, mesmo com informações limitadas
• demonstrar a capacidade de identificar e formular questões de forma crítica, autônoma e criativa, bem como planejar e, utilizando métodos apropriados, realizar tarefas avançadas dentro de prazos predeterminados e assim contribuir para a formação de conhecimento, bem como a capacidade de avaliar esse trabalho
• desenvolver formas de expressão de design, bem como refletir criticamente sobre sua abordagem de design e a de outros
• demonstrar a capacidade de, em fala, escrita e design, tanto nacional quanto internacionalmente, relatar e discutir claramente suas conclusões e o conhecimento e argumentos nos quais se baseiam em diálogo com diferentes públicos
• demonstrar as habilidades necessárias para participação em pesquisa, design e trabalho de desenvolvimento, ou emprego autônomo em alguma outra capacidade qualificada
• demonstrar habilidades e competências para formular e reformular colaborativamente questões e problemas dados ou emergentes, em processos colaborativos
• demonstrar habilidades e competências para engajar e envolver partes interessadas, usuários, profissionais e outros desenvolvedores, em processos iterativos e co-criativos
• demonstrar habilidades para envolver os cinco sentidos de forma lúdica, trazendo múltiplas soluções e ideias alternativas à vida, e competência para fazê-lo em colaboração com outros
• demonstrar habilidades e competências para usar técnicas expressivas apropriadas, críticas e conceituais, bem como competência para desenvolver técnicas expressivas adequadas para diferentes situações de design

Julgamento e abordagem

Um Mestrado em Design da Universidade de Linköping deve:

• demonstrar a capacidade de fazer avaliações em design informadas por questões disciplinares, sociais e éticas relevantes e também demonstrar consciência dos aspectos éticos da pesquisa e do trabalho de desenvolvimento
• demonstrar percepção das possibilidades e limitações do design e da pesquisa, seu papel na sociedade e a responsabilidade do indivíduo sobre como é utilizado
• demonstrar a capacidade de identificar a necessidade pessoal de mais conhecimento e assumir a responsabilidade por seu aprendizado contínuo
• demonstrar habilidades e competências em julgamento, crítica e avaliação de design, em relação a artefatos, bem como processos.

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Sobre a Universidade de Linköping

A Universidade de Linköping nunca descansará sobre os louros.

Em estreita colaboração com o mundo dos negócios e a sociedade, a Universidade de Linköping (LiU) realiza pesquisas de ponta, transdisciplinares, em áreas como ciência dos materiais, TI e audição. No mesmo espírito, a universidade oferece muitos programas educacionais inovadores, muitos deles com um foco vocacional claro, levando à qualificação como, por exemplo, médicos, professores, economistas e engenheiros.

A universidade tem 32.000 alunos e 4.000 funcionários em quatro campi. Juntos, buscamos respostas para as complexas questões que enfrentamos hoje. Nossos alunos estão entre os mais desejados no mercado de trabalho e rankings internacionais consistentemente colocam a LiU como uma universidade global de destaque.

A LiU alcançou o status de universidade em 1975 e a inovação é nossa única tradição.

História da Universidade de Linköping

Em 1975, a sexta universidade da Suécia foi fundada em Linköping. Desde então, a Universidade de Linköping (LiU) cresceu consideravelmente, expandindo-se para Norrköping e Estocolmo.

Linköping tem sido um importante centro de aprendizado desde os tempos medievais, quando a Catedral de Linköping oferecia uma escola com amplos contatos internacionais e seu próprio alojamento estudantil em Paris. Em 1627, a Escola da Catedral tornou-se a terceira escola secundária da Suécia e, em 1843, uma faculdade para professores de ensino fundamental começou suas atividades. Em Norrköping, o Instituto Fröbel – a primeira faculdade da Suécia para formação de professores de pré-escola – foi fundado em 1902.

De faculdade universitária a universidade

O que mais tarde se tornaria a Universidade de Linköping começou a tomar forma em meados da década de 1960. O ensino superior na Suécia estava se expandindo e, em 1965, o Parlamento Sueco decidiu estabelecer uma filial da Universidade de Estocolmo, juntamente com uma faculdade de engenharia e medicina, em Linköping.

No outono de 1967, a filial da Universidade de Estocolmo mudou-se para instalações no centro de Linköping. Lá, os primeiros alunos puderam fazer cursos nas áreas de humanidades, ciências sociais e ciências naturais. Dois anos depois, as unidades de engenharia e medicina começaram suas atividades.

Em 1970, a educação e a pesquisa começaram a se mudar para o recém-construído Campus Valla, a uma curta distância do centro da cidade. Os prédios A e B foram os primeiros a serem concluídos. No mesmo ano, as várias partes foram fundidas para formar a Faculdade Universitária de Linköping, incluindo faculdades de engenharia, medicina e artes e ciências.

A nova faculdade universitária foi a primeira na Suécia a oferecer programas de estudo em Engenharia Industrial e Gestão e Física Aplicada e Engenharia Elétrica, ambos iniciados em 1969. Alguns anos depois, em 1975, a Universidade de Linköping lançou o primeiro programa de Ciência da Computação e Engenharia da Suécia.

1975 também foi o ano em que a Faculdade Universitária de Linköping se tornou a Universidade de Linköping, a sexta universidade da Suécia. Em linha com a reforma do sistema de ensino superior sueco de 1977, a formação de professores também foi transferida para a Universidade de Linköping.

Pesquisa interdisciplinar e aprendizado baseado em problemas

A Universidade de Linköping sempre trabalhou com inovação na educação e na pesquisa. Em 1980, o recém-formado Departamento de Estudos Temáticos adotou uma abordagem que era nova na Suécia. A pesquisa foi organizada em temas interdisciplinares, como Tecnologia e Mudança Social ou Estudos de Água e Meio Ambiente. Cientistas trabalharam além das fronteiras para resolver problemas complexos. A LiU também foi a primeira na Suécia a introduzir escolas de pesquisa de pós-graduação para diferentes temas. O modelo mais tarde se espalhou para outras partes da universidade e se tornou um sucesso nacional.

A nova Faculdade de Ciências da Saúde (Hälsouniversitetet), formada em 1986, combinou educação financiada pelo governo e regional. Introduziu uma metodologia radicalmente alterada, sendo a primeira na Suécia a usar aprendizado baseado em problemas, PBL. Mais tarde, a LiU se tornou a primeira universidade do mundo a permitir que alunos de diferentes programas de ciências da saúde tratassem pacientes reais em uma enfermaria de treinamento gerida por alunos.

Expansão para Norrköping – e Estocolmo

Um marco significativo na história da Universidade foi a abertura do Campus Norrköping em 1997. Alguns programas já operavam de Norrköping, mas o número de alunos cresceu drasticamente em linha com os esforços do governo para expandir o ensino superior. Fábricas históricas no antigo distrito industrial foram novamente preenchidas de vida, à medida que eram preenchidas com salas de aula, laboratórios, cafés, uma biblioteca e, claro, alunos.

A Universidade de Linköping também se expandiu para Estocolmo quando a respeitável Escola de Móveis Carl Malmsten procurou um parceiro colaborativo do setor acadêmico. Os programas de design de móveis e artesanato de Malmsten tornaram-se parte da LiU em 2000. Após quase 60 anos em Södermalm, no centro de Estocolmo, Malmsten mudou-se para novas instalações na ilha de Lidingö no outono de 2009. A LiU ganhou seu quarto campus.

Buro Millennial / Pexels

LiU em números

Alguns números importantes para a Universidade de Linköping.

Educação

• 32.000 alunos (equivalentes a tempo integral 17.907)
• 21.400 no Campus Valla
• 5.500 no Campus Norrköping
• 3.900 no Campus do Hospital Universitário (US)
• 2.100 alunos a distância e alunos em outros locais, incluindo o Campus Lidingö

(Alguns alunos fazem cursos em mais de um campus.)

• 120 programas de estudo, dos quais 27 são programas internacionais em inglês
• 550 cursos de assunto único
• Acordos de intercâmbio com 400 universidades em 50 países
• 2.400 alunos internacionais
• 2.200 graus de primeiro ciclo
• 2.700 graus de segundo ciclo

Pesquisa e formação científica

• 300 professores
• 1.200 alunos de doutorado
• 40 graus de licentiate
• 140 graus de doutorado

Funcionários

• 4.000 funcionários (equivalentes a tempo integral 3.156)