MSc u Mašinstvu

Mašinski inženjeri se očekuje da budu kreativni, imaju široko znanje i rade kao članovi multidisciplinarnih timova. Sa ovim programom, postaćete rešavač problema sa holističkom perspektivom, spremni da učestvujete u razvoju proizvoda danas kako biste stvorili održivo društvo sutra.

Pet specijalizacija

Prvi semestar se sastoji od obaveznih kurseva iz mašinskog inženjerstva, kao što su sistemi hidraulične energije, računarska mehanika i deformacija i lom inženjerskih materijala. Oni su kombinovani sa kursevima u razvoju proizvoda i upravljanju projektima.

U drugom semestru, možete birati između pet specijalizacija:

• Primena mehanike – klasična i moderna primenjena mehanika sa jakim fokusom na modelovanje i simulaciju čvrste mehanike, dinamike fluida i termodinamike.
• Inženjerski dizajn i razvoj proizvoda – moderni i napredni pristupi u CAD-u, optimizaciji dizajna i razvoju proizvoda.
• Inženjerski materijali – duboko znanje o ponašanju klasičnih metalnih inženjerskih materijala, ali i o plastikama i novim materijalima koji se pojavljuju.
• Inženjering proizvodnje – pokriva aspekte od nivoa lanca snabdevanja do automatizacije i proizvodnih procesa. Takođe ćete učiti o fabrikama budućnosti.
• Mehatronika – kako dizajnirati i analizirati kontrolisane mehaničke sisteme kao što su hidraulični sistemi.

Problemi vezani za industriju

Svaka specijalizacija ima glavni projektni kurs u trećem semestru, gde radite na problemima vezanim za industriju i primenjujete znanje stečeno iz specijalizacijskih kurseva. Ovaj kurs vas priprema za master rad u završnom semestru. Teza se obično piše zajedno sa kolegom u bliskoj saradnji sa kompanijom, bilo da je to mala lokalna firma ili globalna industrijska korporacija poput Siemensa ili Scanije. Projekat teze se takođe može izvesti kao deo istraživačkog projekta ovde na Univerzitetu Linköping.

Syllabus

Svrha

Master nauka iz mašinskog inženjerstva sa Univerziteta Linköping bavi se svim aspektima realizacije složenih proizvoda i industrijskih procesa.

Diplomac ovog programa će biti sposoban da učestvuje u multidisciplinarnim procesima dizajniranja gde su tehnički, kao i ekonomski, ekološki i zahtevi održivosti zadovoljeni.

Program je namenjen studentima sa diplomom osnovnih studija koji žele da prošire svoje znanje iz mašinskog inženjerstva i inženjerske nauke. Diplomci su pogodni za zapošljavanje u industriji, poslovanju, akademskim institucijama i velikim istraživačkim/razvojnim laboratorijama.

Cilj

Disciplinarno znanje i rasuđivanje

Diplomirani student iz Master programa u mašinskom inženjerstvu

• treba da ima čvrste osnove u matematici i inženjerskoj nauci
• treba da bude sposoban da efikasno koristi računar za modelovanje i analizu inženjerskih problema, kao i za vizualizaciju rezultata
• treba da ima specijalizovano znanje u jednoj oblasti mašinskog inženjerstva

Lične i profesionalne veštine

Diplomirani student iz Master programa u mašinskom inženjerstvu

• treba da ima sposobnost da preuzme vodeću ulogu u modernom istraživanju i inženjeringu
• treba da bude sposoban da brzo i samostalno stekne kompetenciju u novim oblastima inženjeringa
• treba da bude sposoban da efikasno učestvuje u multidisciplinarnim timovima za dizajn, bilo kao vođa tima ili u specijalizovanoj ulozi

Interpersonalne veštine: Timskog rada i komunikacije

Diplomirani student iz Master programa u mašinskom inženjerstvu

• treba da bude sposoban za timski rad i aktivno sarađivati unutar grupe deleći zadatke i odgovornosti
• treba da bude sposoban da inicira, planira, sprovodi i evaluira naučne i inženjerske projekte
• treba da bude sposoban da komunicira i daje prezentacije na engleskom jeziku, usmeno i pismeno

Planiranje, izvršenje i prezentacija istraživačkih ili razvojnih projekata u odnosu na naučne i društvene potrebe i zahteve

Diplomirani student iz Master programa u mašinskom inženjerstvu ima znanje o pogodnim razvojnim procesima za različite vrste istraživačkih ili razvojnih projekata i sposoban je da učestvuje i aktivno doprinosi svim fazama istraživačkih ili razvojnih projekata, uključujući identifikaciju potreba, strukturiranje, planiranje, izvršenje i prezentaciju projekata, uzimajući u obzir značaj tehnologije u društvu, uključujući ekonomski, socijalni i održivi razvoj.

Istraživanje

Aditivna proizvodnja

3D štampanje će imati ogroman uticaj na industriju proizvodnje u godinama koje dolaze, a bolje razumevanje materijalnih svojstava AM proizvedenih delova je od vitalnog značaja za potpuno korišćenje potencijala ove prilično nove tehnologije.

Biomehanika

Koja je optimalna tehnika štapa u skijanju na skijama? Zašto krvni pritisak raste sa godinama? Ova pitanja i mnoga druga mogu se odgovoriti primenom osnovnih principa iz mehanike i termodinamike. To se radi u biomehanici.

Fleksibilna proizvodna oprema

Mi na LiU smo istorijski naporno radili kako bismo mogli da koristimo industrijske robote u aplikacijama gde ranije nisu mogli da se koriste.

Mehanika na visokim temperaturama

Mehanika na visokim temperaturama fokusira se na komponente koje nose opterećenje u dizajnima koji rade na visokim ili vrlo visokim temperaturama, prvenstveno prema aplikacijama gasnih turbina.

Mehanička svojstva strukturnih materijala

Radimo sa nizom naprednih mehaničkih testova kako bismo odredili mehanička svojstva materijala. Kombinovanjem ovih metoda sa mikrostrukturnim ispitivanjima možemo proučavati aktivne mehanizme deformacije i oštećenja.

Razvoj proizvoda

Važne oblasti istraživanja su automatizacija dizajna zasnovana na modelima u kojoj računari rešavaju ponavljajuće i ne-kreativne zadatke, razvoj proizvoda za održivost, efikasnost resursa i mogućnost proizvodnje, i razvoj proizvoda za 3D štampanje.

Strukturna i topološka optimizacija

U istraživačkom polju strukturne optimizacije, razvijaju se računarski alati kako bi se omogućilo automatsko pronalaženje optimalnih struktura koje nose opterećenje.

Strukturna integritet vazduhoplova

Kroz evaluaciju i verifikaciju u čvrstoći, krutosti, izdržljivosti i toleranciji na oštećenja, aeronautičko istraživanje ima za cilj da pruži nova saznanja o strukturnoj integritetu vazduhoplova.

Inženjering površina za performanse i izdržljivost

Šta se može učiniti da se zaštite metalni delovi koji rade na visokim temperaturama? Kako možemo povećati otpornost na zamor strukturnih komponenti? Modifikacija površine za bolje performanse i izdržljivost je glavni fokus našeg istraživanja.

_Da li ste radoznali kako je studirati na LiU? Pridružite nam se na razgovoru o tome kako je živeti i studirati na našim kampusima u Švedskoj. Tokom godine nudimo besplatne vebinare i snimke za buduće i primljene studente. Posetite našu _ _Stranicu za online sastanke _ _. _

O Univerzitetu Linköping

Univerzitet Linköping nikada neće počivati na lovorikama.

U bliskoj saradnji sa poslovnim svetom i društvom, Univerzitet Linköping (LiU) sprovodi svetski vodeća, granice prelazeća istraživanja u oblastima kao što su nauka o materijalima, IT i sluh. U istom duhu, univerzitet nudi mnoge inovativne obrazovne programe, od kojih su mnogi sa jasnim profesionalnim fokusom, koji vode do kvalifikacija kao što su, na primer, lekari, nastavnici, ekonomisti i inženjeri.

Univerzitet ima 32.000 studenata i 4.000 zaposlenih na četiri kampusa. Zajedno tražimo odgovore na složena pitanja koja nas danas muče. Naši studenti su među najpoželjnijima na tržištu rada, a međunarodne rang liste dosledno stavljaju LiU kao vodeći globalni univerzitet.

LiU je stekao status univerziteta 1975. godine, a inovacija je naša jedina tradicija.

Istorija Univerziteta Linköping

• godine osnovan je šesti univerzitet Švedske u Linköping-u. Od tada je Univerzitet Linköping (LiU) značajno porastao, proširujući se na Norrköping i Stokholm.

Linköping je bio važan centar učenja još od srednjeg veka kada je Linköping katedrala nudila školu sa opsežnim međunarodnim kontaktima i sopstvenom studentskom salom u Parizu. Godine 1627. Katedralska škola postala je treća srednja škola u Švedskoj, a 1843. godine počela je sa radom koledž za učitelje osnovnih škola. U Norrköpingu je 1902. godine osnovan Fröbel institut – prvi koledž u Švedskoj za obuku predškolskih učitelja.

Od univerzitetskog koledža do univerziteta

Ono što će kasnije postati Univerzitet Linköping počelo je da se oblikuje sredinom 1960-ih. Visoko obrazovanje u Švedskoj se širilo, a 1965. godine Švedski parlament odlučio je da osnuje ogranak Univerziteta u Stokholmu, zajedno sa univerzitetskim koledžom za inženjerstvo i medicinu, u Linköping-u.

U jesen 1967. godine, ogranak Univerziteta u Stokholmu preselio se u prostorije u centru Linköping-a. Tamo su prvi studenti mogli pohađati kurseve iz humanističkih nauka, društvenih nauka i prirodnih nauka. Dve godine kasnije, jedinice za inženjerstvo i medicinu su započele rad.

Godine 1970. obrazovanje i istraživanje počeli su da se premeštaju u nedavno izgrađeni Kampus Valla, na kratkoj udaljenosti od centra grada. Zgrade A i B bile su prve koje su završene. Iste godine različiti delovi su spojeni da formiraju Univerzitet Linköping Koledž, uključujući fakultete za inženjerstvo, medicinu i umetnost, i nauke.

Novi univerzitetski koledž bio je prvi u Švedskoj koji je ponudio studijske programe u Industrijskom inženjerstvu i menadžmentu i Primenjenoj fizici i elektrotehnici, oba su počela 1969. godine. Nekoliko godina kasnije, 1975. godine, Univerzitet Linköping pokrenuo je prvi program Računarskih nauka i inženjerstva u Švedskoj.

• godina je takođe godina kada je Univerzitet Linköping Koledž postao Univerzitet Linköping, šesti univerzitet u Švedskoj. U skladu sa reformom švedskog sistema visokog obrazovanja iz 1977. godine, obrazovanje učitelja takođe je prebačeno na Univerzitet Linköping.

Interdisciplinarna istraživanja i učenje zasnovano na problemima

Univerzitet Linköping je uvek radio na inovacijama u obrazovanju i istraživanju. Godine 1980. novoformirani Odeljak za tematske studije usvojio je pristup koji je bio nov u Švedskoj. Istraživanje je organizovano u interdisciplinarne teme, kao što su Tehnologija i društvene promene ili Voda i ekološke studije. Naučnici su radili preko granica kako bi rešili složene probleme. LiU je takođe bio prvi u Švedskoj koji je uveo postdiplomske istraživačke škole za različite teme. Ovaj model se kasnije proširio na druge delove univerziteta i postao nacionalni uspeh.

Novi Fakultet zdravstvenih nauka (Hälsouniversitetet), formiran 1986. godine, kombinovao je obrazovanje koje finansira država i region. Uveo je radikalno promenjenu metodologiju, budući da je bio prvi u Švedskoj koji je koristio učenje zasnovano na problemima, PBL. Kasnije je LiU postao prvi univerzitet na svetu koji je omogućio studentima iz različitih programa zdravstvenih nauka da leče stvarne pacijente na odeljenju za obuku koje vode studenti.

Proširenje na Norrköping – i Stokholm

Značajan trenutak u istoriji Univerziteta bio je otvaranje Kampusa Norrköping 1997. godine. Neki programi su prethodno radili iz Norrköpinga, ali je broj studenata sada drastično porastao u skladu sa vladinim naporima da proširi visoko obrazovanje. Istorijske fabrike u bivšoj industrijskoj četvrti ponovo su se napunile životom, jer su bile ispunjene učionicama, laboratorijama, kafićima, bibliotekom i naravno studentima.

Univerzitet Linköping se takođe proširio na Stokholm kada je ugledna Škola nameštaja Carl Malmsten tražila partnera za saradnju iz akademskog sektora. Programi dizajna i rukotvorina Malmsten postali su deo LiU 2000. godine. Nakon skoro 60 godina na Södermalmu u centru Stokholma, Malmsten se preselio u nove prostorije na ostrvu Lidingö u jesen 2009. godine. LiU je dobio svoj četvrti kampus.

Buro Millennial / Pexels

LiU u brojkama

Neki važni podaci za Univerzitet Linköping.

Obrazovanje

• 32.000 studenata (ekvivalent punog radnog vremena 17.907)
• 21.400 na Kampusu Valla
• 5.500 na Kampusu Norrköping
• 3.900 na Kampusu Univerzitetske bolnice (US)
• 2.100 studenata na daljinu i studenata na drugim lokacijama, uključujući Kampus Lidingö

(Neki studenti pohađaju kurseve na više od jednog kampusa.)

• 120 studijskih programa, od kojih je 27 međunarodnih programa na engleskom jeziku
• 550 pojedinačnih kurseva
• Sporazumi o razmeni sa 400 univerziteta u 50 zemalja
• 2.400 međunarodnih studenata
• 2.200 prvostepenih diploma
• 2.700 diploma drugog stepena

Istraživanje i naučna obuka

• 300 profesora
• 1.200 doktorskih studenata
• 40 licenci
• 140 doktorskih diploma

Osoblje

• 4.000 zaposlenih (ekvivalent punog radnog vremena 3.156)